SEXTO - Tutora

SEMANA DEL 22 AL 23 DE JUNIO Y ÚLTIMA SEMANA

DEL CURSO

LUNES, 22 DE JUNIO DE 2020

Mis queridos alumnos y alumnas

Este fin de curso es especial y muy significativo para vosotros y para mí. Nunca hubiéramos pensado que nos despediríamos por la vía digital, pero así es.

Hemos estado dos meses confinados en nuestras casas y, a pesar de las circunstancias, todos hemos sabido adaptarnos y sacar lo mejor de nosotros mismos, incluso nos ha servido para redoblar el esfuerzo y aprender a marchas aceleradas.

Digo esto porque sois más fuertes de lo que creéis.

Tenéis dentro posibilidades infinitas, que ni imagináis.

Es cuestión de proponérselo, marcarse objetivos y, eso sí, trabajar duro para conseguirlo, porque sin esfuerzo no hay recompensa.

Eso es tan claro como el agua clara y cristalina de la fuente.

Pero, eso sí, también hay que ser feliz y, para ello un camino es conoceros a vosotros mismos, intentar ser cada día mejores personas, pero sin machacarse con los errores, no compararse con nadie ni dejar que te bajen la moral. (¡Ni caso a los envidiosos!).

Agradeced a vuestros padres, que os cuidan y ayudan: una parte de vuestro éxito se lo debéis a ellos.

Agradeced a los amigos, que están en el top ten de las diez mejores cosas de la vida.

Agradeced a los animales , a las plantas, pues todo lo bueno de este mundo está conectado.

Ahora voy a hablar de mí, que para eso he sido vuestra tutora nada más ni nada menos que cuatro años.

Yo también doy las gracias por haberos conocido, dieciocho personalidades tan diferentes, y todas valiosas.

Del mismo modo, estoy contenta porque con vuestra motivación me habéis impulsado a seguir aprendiendo y a darle caña a mis neuronas.

Buena suerte en la nueva etapa

Os deseo lo mejor

Un abrazo
Maria Teresa

¡¡FELIZ VERANO Y FELICES VACACIONES!!

Vídeo final de 6º Espero que os guste

💝💝💝

https://drive.google.com/file/d/1Lt7wHqqRYyeEpNlsN3lIv6X-syp4mb_e/view?usp=sharing

CORRECCIÓN DE LENGUA: ANÁLISIS MORFOLÓGICO

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

1 .- ANALIZAR VERBOS

- ESPERAMOS: Verbo esperar, 1ª conjugación. Primera persona del plural de presente de indicativo (pero también del pretérito perfecto simple de Indicativo)

- DESCUBRIÓ: Verbo descubrir, 3ª conjugación. tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del Indicativo

- RESISTIESE Verbo resistir, 3ª conjugación. Primera o 3ª persona del singular de pretérito imperfecto del Subjuntivo

- INSISTÍAN Verbo insistir , 3ª conjugación. Tercera persona del plural de pretérito imperfecto del indicativo

- ACLARABAS Verbo aclarar, 1ª conjugación. Segunda persona del singular del pretérito imperfecto del Indicativo

- HAN CHARLADO Verbo charlar , 1ª conjugación. Tercera persona del plural del

Pretérito perfecto compuesto de Indicativo

- HAYAMOS VIVIDO Verbo vivir, 3ª conjugación. Primera persona del plural de pretérito perfecto compuesto del Subjuntivo

- HUBO GRABADO Verbo grabar, 1ª conjugación. Tercera persona del singular de pretérito anterior del Indicativo

…………………………..

2 .- ANALIZAR GRUPOS NOMINALES

- UN FAMOSO ACTOR

Un: artículo determinado, género masculino, número singular

Famoso: adjetivo, grado positivo; g. masculino, número singular

Actor: sustantivo, común, concreto, individual, g. masculino, número singular

- ESE estuche averiado

Ese: demostrativo, distancia media, g. masculino, número singular

Estuche: sustantivo, común, concreto, individual, g. masculino, número singular

Averiado: adjetivo, grado positivo; g. masculino, número singular

- -Nuestros libros:

Nuestros: posesivo, varios poseedores, 1ª persona, g. masculino, n. plural

Libros: sustantivo, común, concreto, individual, g. masculino, número plural

- Aquel niño pelirrojo

Aquel: demostrativo, lejanía, g. masculino, número singular

Niño: sustantivo, común, concreto, individual, g. masculino, número singular

Pelirrojo: adjetivo, grado positivo; g. masculino, número singular

- Tu largo cabello

Tu: posesivo, un poseedor, 2ª persona, g. masculino, n. singular

Largo: adjetivo, grado positivo; g. masculino, número singular

Cabello: sustantivo, común, concreto, individual, g. masculino, número singular

- Esta mañana fría

Esta: demostrativo, cercanía, g. femenino, número singular

Mañana: sustantivo, común, concreto, individual, g. femenino, n singular

Fría: adjetivo, grado positivo; g. femenino, número singular

-Seis cascabeles

Seis: numeral, cardinal

Cascabeles:sustantivo, común, concreto, individual, g. masculino, n.plural

-Las tazas blancas

Las: artículo determinado, g. femenino., n. singular

Tazas: :sustantivo, común, concreto, individual, g. femenino, n.plural

Blancas: adjetivo, grado positivo; g. femenino, número plural

-Un buen amigo

Un: artículo indeterminado, g. masculino, número singular

Buen: adjetivo, grado positivo; g. masculino, número singular

Amigo: sustantivo, común, concreto, individual g. masculino, número singular

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ANUNCIOS

El día 26 de junio recibiréis las notas como el trimestre pasado, por Mirador.
El día 30 los alumnos de 6º, con sus padres, (padre o madre) acudirán al Colegio con las medidas de higiene establecidas, para recoger el Historial académico, que deben presentar en el Instituto al matricularse.
El blog se cerrará hoy, pero dejaré Classroom abierto hasta el 30 de junio. Por ahí os devolveré correcciones y podéis comunicaros conmigo hasta ese día.
No os preocupéis por grabaros el vídeo hoy; a lo mejor lo puedo mejorar de aquí a fin de mes por si algún compañero más se anima a grabarse. Y ya lo mandaré por correo.

fin del blog

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LUNES, 22 DE JUNIO DE 2020

RELIGIÓN

Queridos alumnos de sexto y familias:

Siempre he planteado una educación religiosa que parte de la persona,

de la vida, de los valores humanos, para acercarnos a lo trascendente

y sus manifestaciones culturales y vitales, teniendo en cuenta la

realidad diaria de nuestro mundo, aportando una visión humanizadora

de los acontecimientos desde el respeto, la responsabilidad, la

generosidad y la alegría de vivir.

Hoy me toca despedirte, me hubiese gustado haberlo hecho como

siempre, con abrazos, besos y mirándonos a los ojos, limpiándonos las

lágrimas… pero esta terrible pandemia del Covid 19 no nos lo ha

permitido. Quiero decirte que han sido varios años en los que hemos

podido compartir muchos momentos y crecer juntos. También yo he

aprendido de ti y espero que no olvides la lección más importante: que

seas buena persona, honesta, y dispuesta a ayudar al que te necesite.

También quisiera aprovechar para agradecer a tu familia la confianza

que ha depositado en mí durante estos años y el haber permitido

enriquecernos juntos.

Te deseo lo mejor y ten presente que con esfuerzo y perseverancia

siempre es posible llegar a la meta. No dejes que la pereza sea más

fuerte que tú. Ve siempre con la verdad por delante, sé fuerte en la

adversidad y no busques nunca el aplauso de los débiles, sé humilde pero no permitas que nadie te arrebate tu dignidad.

Carga siempre tu mochila con ganas de aprender y convivir.

Abre tus alas y vuela todo lo alto que puedas, sabiendo que cada día

puede ser maravilloso si tú quieres.

Recuerda que el éxito no está en vencer siempre sino en no rendirse

núnca.

Que sepas que puedes contar conmigo siempre que me necesites y por

tanto no es un adiós sino un ¡¡¡hasta luego!!

Pero en esta ocasión mi agradecimiento va también dirigido a vuestras familias, sin ellas no hubiera sido posible llevar a cabo la clase de Religión, ni ninguna de las asignaturas que tenemos, por lo tanto en el día de hoy os voy a proponer un reconocimiento muy especial, quiero que vayáis y le deis un beso enorme a papá, mamá, hermanos y familiares que os han ayudado durante todo este tiempo tan especial y que les deis las gracias por convertir vuestra casa en una parte del cole.

Y PARA LAS FAMILIAS MI MÁS SINCERO AGRADECIMIENTO CON ESTE PÓSTER DE RECONOCIMIENTO.

AQUÍ OS DEJO UN DIPLOMA PARA QUIEN QUIERA TENER UN RECUERDO.

TU SEÑO DE RELI QUE TE QUIERE

LEO

Gracias familias cuidaros mucho y sed muy felices. ¡Feliz verano a tod@s!!!

- Tercer repaso: proporción, porcentajes y áreas de figuras compuestas. La corrección está en classroom. No los mandes hasta que no los hayas corregido.
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LENGUA: Dedica un tiempo a repasar los verbos.
(AL menos léelo despacio, despacio, despacio, interiorizando y reteniendo)

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¿QUÉ SE ENVÍA HOY A CLASSROOM?

Repaso de problemas - tercera parte autocorregidos.
(La autocorrección está en el classroom de hoy colgada)
Repaso de problemas- segunda parte corregidos si no los mandaste. (si los mandaste, simplemente corrige en tu libreta. Ya eres campeón/a por haberlos pensado y enviado.
Repaso de análisis morfológico autocorregido . ESPERAD A LAS CORRECCIONES ANTES DE ENVIAR.

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GENIOS ESPAÑOLES DEL SIGLO XX

SEMANA DEL 15 AL 19 DE JUNIO

¿Habéis pensado ya vuestras frases/mensajes/ poesías/ canciones/ recuerdos/ de despedida de Primaria? Quiero que me lo mandéis el jueves o el viernes de esta semana; también quiero que me digáis cada uno una canción que le guste. Con la idea de grabar un pequeño vídeo de recuerdo de vuestro paso por el colegio Carthago.

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VIERNES, 19 DE JUNIO DE 2020

Queridos chic@s de 6º: solo he recibido maravillosos vídeos de Enoc, Álvaro, Candela, Rubén, Aroa, Daniela, y Andrés.

O sea, no llega ni al porcentaje del 50%

Los que quedáis por mandarlo podéis hacer una estrofa de una canción inventada, un recuerdo de cuando llegasteis a 3 años,
alguna excursión o actividad que te haya impactado, un baile ..
Por cierto, hablad despacio, que se os entienda bien
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ENGLISH (Friday 19th June 2020)”

Corrección semana anterior.

1. Este es el parque donde Peter saca su perro a pasear. (WHERE)

2. Liam es el jugador que marcó dos goles. (WHO)

3. Este es el camping donde yo permanezco en mis vacaciones (WHERE)

4. James es el chico que vive cerca de la playa, (WHO)

5. Este es el libro que me compré ayer. (WHICH)

6. Jenny es la chica que juega al tenis. (WHO)

7. Oxford es la ciudad en la que yo vivo. (WHERE)

8. Ese es el autobús que va a Londres. (WHICH)

La tarea de hoy es leer el texto del CB 69: “The Rooftops Time Capsule”. Y contestar las preguntas de comprensión del ejercicio 7.

Además, practicaremos PHONETICS. Ir al CB 66- exercise 4.- Listen and repeat. Escuchar y cantar el chant varias veces.

Por último, tenéis que escuchar y memorizar algún trozo de la siguiente canción, para practicar el ritmo y la entonación; también, detectar las frases que van en futuro.

https://www.youtube.com/watch?v=Yc6T9iY9SOU

Con esto, hemos acabado la unidad y el curso.

La tarea de verano será acabar el ACTIVITY BOOK y repasar todo el curso.

ENJOY YOUR HOLIDAYS

AUTOEVALUACIÓN DIGITAL DE NATURALES

PRIMERO: Dedica un largo tiempo a repasarte toda la lección, enterita, despacio, intentando retener los conceptos como si fuera un examen.

Entra en el libro digital de Naturales SI LO HACES ANTES DE LAS 10.30 DE LA MAÑANA SEGURO QUE LO CONSIGUES

👇

aulavirtual.santillana.es

USUARIO o LICENCIA: 30002027-0058-0001

CONTRASEÑA: HsPYwdvG

Selecciona Unidad 8 Actividades… y empieza tu autoevaluación digital. Realiza todas las actividades. Dale a las neuronas que las de los circuitos son difíciles.

Ahora haces las fotos de estas cinco actividades
👇
- Características de los imanes
- La corriente eléctrica y sus tipos
- El electroimán
- ¿Qué has aprendido sobre la electricidad?
- Comprueba lo que sabes de la electricidad y el magnetismo

y un comentario sobre la actividad de todas las realizadas que te haya resultado más difícil y por qué. ¿Las de los circuitos? ¿ O la de los generadores de electricidad y los motores?

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C.SOCIALES/LENGUA: Analizo el poema de Antonio Machado

He vuelto a poner esta tarea porque me estáis mandando el análisis, pero os faltan las actividades.

Están en este blog, en el martes. REPASAD LOS CONCEPTOS DE POESÍA Y LOS TIPOS DE ESTROFAS: PARADO, TERCETO, CUARTETO, CUARTETA, REDONDILLA, SERVENTESIO... PORQUE OS ESTÁIS EQUIVOCANDO.

AH Y VERSOS DE ARTE MENOR Y DE ARTE MAYOR.

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Autoevaluación digital de C. Naturales U. 8: Electricidad y magnetismo
Lo que te falta de las actividades de la poesía La primavera besaba

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JUEVES, 18 DE JUNIO DE 2020

C.SOCIALES: ............
MATEMÁTICAS:............

Hoy no pongo tarea de C. Sociales ni de Matemáticas para que pongáis al día algunos trabajos atrasados.
También para que adelantéis los vídeos de recuerdo.
Pero si alguien prefiere trabajar para adelantar, voy a decir la tarea de mañana viernes de C. Naturales.
👇

¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de C. Sociales: Analizo el poema de Antonio Machado (está en el blog del martes)
Mini video de despedida y recuerdo

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💃MÚSICA💃

¡Buenas mis chic@s musicales de 6º! ¿Qué tal? ¿Cómo estáis? ¿Cómo han ido estos días?¡Espero que muy bien! 😉

Esta semana las sesión musical está dedicada a realizar un cuestionario. Os voy a pedir que me respondáis estas preguntas:

1) ¿Piensas que es importante aprender Música? ¿Por qué?

2) ¿Qué es lo que más te ha gustado de las clases?

3) ¿Qué es lo que menos te ha gustado?

4) ¿Qué te gustaría que hiciéramos en la clases de Música?

5) ¿Cómo crees que ha sido tu comportamiento?

6) ¿Piensas que te has esforzado al máximo?

7) Otra opinión que quieras añadir:

Copiarlas en un cuaderno, las contestáis, le hacéis una foto y me las enviáis al correo electrónico:

💃losmarchososdequinto21@gmail.com💃

¡Muchísimas gracias!

¡Coged fuerza este verano para el Institut0! ¡Os deseo muy buenas vacaciones de verano!👏👏👏👏👏👏👏

Saludos, besos y abrazos musicales 💋💋💋💋💋💋💋💋💋💋💋💋

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MIÉRCOLES, 16 DE JUNIO DE 2020

LENGUAJE: Los recursos literarios

Un pequeño repaso de Literatura.

La literatura es un arte que utiliza las palabras como medio de expresión.

La literatura intenta crear belleza, transmitir sentimientos y emociones.

Para dar expresividad a los textos existen los recursos literarios.

Vosotros cuando escribís un texto hacéis literatura si, por ejemplo, introducís diminutivos, aumentativos, juegos de palabras, frases hechas, muchos adjetivos…comparaciones, repeticiones…

ESTOS SON RECURSOS LITERARIOS

Y los más importantes son:

• Repetición (en el instituto la llamarán anáfora)

• Personificación (o prosopopeya)

• Comparación ( o símil)

• Metáfora

• Hipérbole

• Y, por supuesto, adjetivos epítetos, que son los adjetivos que se emplean para dar belleza al texto.

AQUÍ ESTÁN LAS DEFINICIONES

Actividad: Vais a escuchara un trabajo realizado por chicos de Instituto.

Son canciones que utilizan recursos literarios. Estad muy atentos y apuntad los ejemplos que os pido mientras escucháis las canciones. Si no lo “pillas”, puedes poner un ejemplo de tu cosecha.

https://www.youtube.com/watch?v=6vXvh0_Jh1k&list=RD6vXvh0_Jh1k&start_radio=1&t=2

Actividades: Fecha y título "Los recursos literarios"

1.- Explica qué es repetición (o anáfora) y pon un ejemplo del vídeo que has escuchado.

2.- Explica qué es hipérbole y pon un ejemplo del vídeo que has escuchado.

3.-Explica qué es comparación (o símil) y pon un ejemplo del vídeo que has escuchado.

4.- Explica qué es personificación (o prosopopeya) y pon un ejemplo del vídeo que has escuchado.

5.- Explica qué es metáfora y pon un ejemplo del vídeo que has escuchado

Y, si no hiciste estas actividades de ayer, ahora es el momento, que también van de literatura y del gran poeta ANTONIO MACHADO

👇

C. SOCIALES: Poesía del siglo XX (del martes)

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C. NATURALES: Los circuitos eléctricos. Pag 126 y 127

Definición: Un circuito eléctrico es un conjunto de componentes unidos adecuadamente que permite distribuir la energía eléctrica que suministra el generador.

Mira estos vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=SoPKZbCizz8

Explicación muy sencilla. En vez de un interruptor se utilizan dos clips, que sirven para cerrar o abrir el circuito.

https://www.youtube.com/watch?v=IhaVIHtx58g

Este circuito eléctrico básico lo hicimos en 4º curso.

LOS COMPONENTES DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO SE LLAMAN:

• EL GENERADOR produce la energía

• LOS CONECTORES transportan la corriente eléctrica

• LOS ELEMENTOS DE CONTROL se cierran para que pase la corriente eléctrica o se abren para que se corte la energía eléctrica

• LOS RECEPTORES reciben la corriente eléctrica y la aprovechan para que la electricidad se transforme en luz, calor, sonido, movimiento…

AHORA, EN UN CIRCUITO COMO EL QUE HICIMOS EN 4º:

• El GENERADOR ES LA PILA O BATERÍA

• LOS CONECTORES SON LOS CABLES

• EL ELEMENTO DE CONTROL ERA UN INTERRUPTOR, PERO TAMBIÉN PUEDE SER UN PULSADOR

• EL RECEPTOR ERA LA BOMBILLA, YA QUE RECIBE LA CORRIENTE Y LA TRANSFORMA EN LUZ. PERO TAMBIÉN PUEDE SER UN TIMBRE, UN MOTOR…

Actividades:

Antes, lee las páginas de tu libro de Naturales detenidamente

1.- Copia la definición de circuito eléctrico

2.- Dibuja los componentes de un circuito y al lado su representación gráfica o símbolo. Junto a cada dibujo escribe su nombre.

Cable conductor – interruptor—pila -- bombilla – batería – pulsador—timbre.

3.- Copia estos dibujos de circuitos eléctricos y escribe el nombre de sus componentes:

4.- ¿Qué tres tipos de generadores de electricidad existen? Explica en qué consiste cada uno.

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de Naturales: Los circuitos eléctricos
Tarea de Lengua: el diálogo teatral y los recursos literarios

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EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola Chicos!¿Cómo váis?

Esta semana es la última en la que voy a mandar alguna actividad, ya que el martes 23 es el último día de clase. Por lo que os dejo un enlace para que podáis hacer algo de ejercicio esta semana y os divirtáis practicando.

https://www.youtube.com/watchv=G9IjHTdnZyI&feature=youtu.be

Espero que las actividades que he ido proponiendo en este último trimestre os hayan gustado y las hayáis intentado hacer. Mi intención ha sido que este período de confinamiento se hiciera lo más ameno posible y os sirviera para hacer un poco de ejercicio.

Quisiera agradecer a vuestras familias la ayuda y dedicación que han prestado para que podáis realizar vuestras actividades. Sin su ayuda, no habría sido posible todo ésto.

MUCHAS GRACIAS

Ya sólo me queda despedirme de vosotros y desearos que paséis un buen verano, y cojáis fuerza para el curso próximo.

¡¡BUENA SUERTE EN EL INSTITUTO, SED BUENAS

PERSONAS COMO SÓIS, NO CAMBIÉIS!!

ESPERO QUE CUANDO TENGÁIS ALGÚN DÍA LIBRE

DE CLASE OS PASÉIS A VERNOS.

BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES

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MARDI 16 JUIN 2020

FRANÇAIS

Bonjour! Ça va? Moi, ça va bien. Ya que hemos terminado el temario, para hoy os voy a pedir que respondáis a un cuestionario de valoración y me lo mandéis al correo electrónico yomequedoencasa2@hotmail.com

CUESTIONARIO

1) ¿Piensas que es útil aprender Francés? ¿Por qué?

2) ¿Piensas que este idioma se habla sólo en Francia?

3) ¿Qué es lo que más te ha gustado de las clases?

4) ¿Qué es lo que menos te ha gustado?

5) ¿Qué te gustaría que tuvieran las clases?

6) ¿Cómo crees que ha sido tu comportamiento?

7) ¿Piensas que te has esforzado al máximo?

8) Otra información que quieras añadir.

Asimismo, accediendo al libro digital, podéis pinchar en el apartado "JEUX" y jugar al juego de la unidad que queráis.

Finalmente, queridos alumnos de sexto, os escribo en esta entrada para despedirme de forma telemática (esperando que posteriormente pueda ser de manera presencial).

Os felicito por todo vuestro esfuerzo. Sexto es un curso difícil y gracias a vuestra súper tutora, al resto de seños, a vuestras familias y a vuestro compromiso y dedicación, el trabajo ha dado y dará su fruto. Nunca os rindáis, pese a las dificultades que podáis encontrar. "IMPOSSIBLE N'EST PAS FRANÇAIS" ("No hay nada imposible"). Con constancia y paciencia, la recompensa siempre llega.

Espero que en vuestra nueva etapa en el instituto, curséis esta maravillosa asignatura llamda FRANÇAIS. Habéis aprendido mucho, lleváis un buen bagaje y el aprendizaje de idiomas siempre es positivo. No sólo de cara al trabajo, sino por la alegría de poder comunicarte, de comprender y ser comprendido, de socializar y conocer otra cultura y todo lo que eso conlleva. Ojalá que además de contenidos, os haya podido transmitir la felicidad que a mí me da saber esta lengua.

Os deseo todo lo mejor. Bonne chance et à bientôt.

Bisous,

La seño Isa. 💓

MARTES, 16 DE JUNIO DE 2020

MATEMÁTICAS: Repaso de cálculo

Hoy toca un sencillo repaso de cálculo de todo el curso (está en las páginas finales del libro de

6º).

Como es lógico, no se puede utilizar calculadora.

En la primera resta hacéis la prueba de la resta y en la primera división, la prueba de la división.

Cuidadín con las operaciones combinadas; recuerdo que: 1º se resuelven las operaciones en

paréntesis. 2º: multiplicaciones y divisiones, que tienen igual importancia. 3º las sumas y restas
conforme van apareciendo de izquierda a derecha.

LAS OPERACIONES DE LAS OPERACIONES COMBINADAS DE DECIMALES LAS
QUIERO VER EN LA HOJA QUE ME MANDES.

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LENGUAJE: El diálogo y el diálogo teatral.

Aquí tenéis un ejemplo de diálogo muy sencillo con narrador. Observad que los signos de diálogo (dos puntos, raya de diálogo), están correctamente empleados, así como los signos de puntuación.

No se repite "dijo", sino que usa "contestó", "respondió", "hizo una pregunta"...

El diálogo teatraltiene en común que también conversan los personajes, y se emplea el signo de dos puntos. Pero se diferencia en que se escriben los nombres de los personajes y no se escribe raya de diálogo.

Asimismo se diferencia en que no hay narrador, (en las obras infantiles sí aparece a veces), pero los detalles de la acción, así como los gestos, vestuario, etc aparecen en unas ACOTACIONES,que se escriben entre paréntesis.

Observa este ejemplo:

Una calle normal de un barrio normal. Es un día laborable por la tarde. Se encuentra Raúl, un chico de unos doce años de edad, con Sandra, que aparenta la misma edad. Sandra lleva a la espalda una guitarra metida en una funda.

RAÚL: (Con gran alegría, se nota que Sandra le gusta ).¡Hola, Sandra! ¿Qué tal estás? ¿Vienes del ensayo?

SANDRA: (Parándose y dejando la guitarra en el suelo. Le contesta con desgana, a ella no le gusta Raúl). ¡Hola, Raúl! Sí, he estado tocando con el grupo.

RAÚL:¡Qué bien! ¿Os salen actuaciones en salas?

SANDRA: Algunas salen, pero hay que ensayar mucho.

RAÚL: Lo importante es que se os vaya conociendo.

En ese momento, cruza por la acera de enfrente un chico con pinta de guaperas, vestido muy moderno, de unos 15 años de edad.

SANDRA: (Deja de mirar a Raúl y sigue con la mirada al guaperas. Rápidamente se vuelve a colocar la guitarra y va cruzando hacia la otra acera). Sí. Tengo que irme...¡Espero verte en algún concierto!

…………………

Vais a escribir un diálogo teatral, no es preciso que sea demasiado largo, pero sí que tiene que ser una obra entera. En dos o tres escenas. Escena primera, escena segunda, escena tercera (equivale a planteamiento, nudo y desenlace).

Recordad la obra "Un negocio ruinoso" porque el tema tiene que ser alguien que intenta aprovecharse de otra persona, engañarla o estafarla , ya sea por dinero, para robarle a la novia, para conseguir el premio no merecido...para evitar un castigo… lo que se te ocurra con creatividad.

¿Conseguirá su objetivo el tramposo? Depende de ti.

RECUERDA REPASAR BIEN LOS SIGNOS Y LAS PAUTAS DEL DIÁLOGO TEATRAL, ASÍ COMO EXCLAMACIONES, INTERROGACIONES, PUNTOS, COMAS, PARÉNTESIS, PUNTOS SUSPENSIVOS...

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C. SOCIALES: Poesía del siglo XX

Hoy Sociales es Lengua.

El poeta Antonio Machado pertenece al siglo XIX (generación del 98) y al siglo XX. Él fue uno de los españoles que tuvo que irse al exilio como consecuencia de la Guerra civil española.

Es un gran poeta que escribió para adultos, pero algunas de sus poesías son muy apropiadas para niños.

Aquí tienes una titulada La primavera besaba

Vas a leerla muchas veces y luego la vais a analizar.

Dejo aquí el resumen de la lírica que viene en Lo esencial de Lengua.

Lee atentamente y luego realiza las actividades.

ESQUEMA MÉTRICO ES EL ANÁLISIS DE LA MEDIDA Y LA RIMA

La primavera besaba 8a
suavemente la arboleda 8b

SOCIALES -LENGUA LO PUEDES DEJAR PARA MAÑANA, QUE REPASAREMOS LAS FIGURAS LITERARIAS.
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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de Matemáticas: CÁLCULO

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LUNES, 15 DE JUNIO DE 2020

RELIGIÓN

ESTOS JUEGOS SIRVEN DE REPASO, TENÉIS MUCHO TIEMPO PARA PODER REALIZAR AQUELLOS QUE OS GUSTEN.ESTA SEMANA NO ES OBLIGATORIO MANDAR CAPTURAS DE LOS JUEGOS.

ÁNIMOOOO!!!!!!!!👋👋👋💪💪💪💪💪

Objetos religiosos juego

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5984926-objetos_religiosos.html

clasificar [AFM1]

https://victoria1958.000webhostapp.com/Comunidades%20cristianas/CLASIFICAR/CLASIFICAR/CLASIFICAR.htm

Panel

https://victoria1958.000webhostapp.com/Comunidades%20cristianas/CLASIFICAR/CLASIFICAR/CLASIFICAR.htm

Relacionar

https://victoria1958.000webhostapp.com/Comunidades%20cristianas/Relacionar/Relacionar/Relacionar.htm

UNIR

https://victoria1958.000webhostapp.com/Comunidades%20cristianas/Cartas.htm

JUEGO WORWARD LA SANTISIMA TRINIDAD

https://wordwall.net/play/2732/668/555

[AFM1]

Recordamos la eucaristía

https://wordwall.net/es/resource/2441004

https://wordwall.net/es/resource/2665042/la-familia-de-jes%C3%BAs

https://wordwall.net/es/resource/2724621/repaso-inicios-de-la-iglesia

https://view.genial.ly/5cc5d3d4decf900f57ef32a6/game-la-blibia

https://view.genial.ly/5cd134b6db97e30f5d67be2b/game-la-mision

BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES👄👄👄💓💓😀🙅🙏
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VALORES (lunes 15 junio 2020)

Buenos días chicos. La tarea de esta semana será la siguiente:

· Poner el título de la UD.- 7 en la libreta

· Leer las páginas 102 y 103

· Elaborar un reportaje sobre “Ciudadanía europea” (Ver modelo en la pág.104)

· Poner el título de la UD.- 8 en la libreta

· Leer las páginas 106 y 107

· Elaborar un cartel sobre “Movilidad sostenible” (Ver modelo pags.106 y 108)

· LUNES 22 JUNIO: Autoevaluación: Página 110 . Pregunta 1,2,3,4,5,7 y 8

· NOTA: hacer las tareas con ayuda de un adulto.

· Con esto acabamos el curso. FELIZ VERANO.

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MATEMÁTICAS: Repaso de problemas de todo el curso (tercera fase)
Hoy toca problemas de proporción, porcentajes, escalas, áreas.
El vídeo está dividido en dos trozos. Escucha el primero.
👇
https://drive.google.com/file/d/1T37xC8SK0ycoUT5tSs2dFaxthaFSskX8/view?usp=sharing
👇Y el segundo trozo.
https://drive.google.com/file/d/1PP34IOg9UekFJE9RNwxftnQF-3yNudQz/view?usp=sharing

Estos son los problemas . Tú tienes que resolver los azules. SON SEIS PROBLEMAS.

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LENGUA: No hay actividades hoy, para que podáis hacer tranquilamente los problemas y adelantar trabajo atrasado. Por ejemplo, de Lengua, la tarea de publicidad y de Sociales el trabajo de los pintores Picasso y Dalí, con la opinión personal sobre los cuadros y la biografía de uno de ellos. Solo dos alumn@s me lo han entregado.

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de Lengua: Tipos de texto: la publicidad y los anuncios. Pag. 214 y 215
Tarea de Matemáticas: Repaso de problemas de hoy

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SEMANA DEL 10 AL 12 DE JUNIO

VIERNES, 12 DE JUNIO
ENGLISH (Friday 12th June 2020)”

Corrección frases anteriores:

1. I will be a doctor

2 .I won´t win a medal

3. I will live in London

4. She will be a famous singer

5. He won´t live in Paris

6. I will have a dog

7. She won´t be an actress

8. He will work in a theatre

Corrección del listening: En el texto escrito la palabra “Science” es cambiada por “PE”; y la palabra “Computer games” por “chess”.

Hello children. Espero que todo siga bien.

Hoy vamos a aprender: “RELATIVE PRONOUNS” (PRONOMBRES RELATIVOS)- GRAMMAR. Nosotros usamos los pronombres relativos para decir sobre qué lugar, cosa o persona estamos hablando. (CB 65)

· El pronombre WHERE --- se usa con los lugares (Donde)

· El pronombre WHICH --- se usa con animales y cosas (El cual)

· El pronombre WHO ------- se usa con personas (Que,quién)

Examples.-

- This is the castle where King Charles lived. (Este es el Castillo donde vivió el Rey Carlos)

- This is the magazine which I read every month. (Esta es la revista que yo me leo cada mes)

- Anna is the friend who I visited last week. (Anna es la amiga a la que yo visité la semana pasada)

Copiar la gramática; y después, completar y traducir las siguientes frases con Where, Which ,Who: (Corrección la semana que viene)

1) This is the park ________ Peter takes his dog for a walk.

2) Liam is the player _________ scored two goals.

3) This is the campsite ________ I spend my holidays.

4) James is the boy _________ lives near the beach

5) This is the book __________ I bought yesterday

6) Jenny is the girl _______ plays tennis.

7) Oxford is the town _________ I live.

8) That is the bus ____________ goes to London.

Actividades complementarias: AB 65 (Ex.- 2,3) / AB 68 (Ex.- 2,3,4)/ AB 99 y AB 108.

SEE YOU SOON

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MATEMÁTICAS. REPASO DE PROBLEMAS (2º DÍA)

Hoy toca repasar las fracciones y las unidades de longitud, capacidad, masa, superficie, tiempo... mediante problemas
Escucha el enlace para repaso de problemas👇REPASO DE PROBLEMAS DE FRACCIONES
https://drive.google.com/file/d/1-0KadAF7aQJPepYKoEj-6GfSbsPQtYr8/view?usp=sharing

Escucha el enlace para repaso de problemas👇REPASO DE PROBLEMAS DE LONGITUD, CAPACIDAD, SUPERFICIE, TIEMPO...

https://drive.google.com/file/d/12KdZbKVpzBEfALYu-pwWgKB2cS1tJQax/view?usp=sharing

Ahora vas a hacer tú sol@ los que están en letras azules.
A ver qué tal te salen
Busca la concentración máxima.
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CONOCIMIENTO APLICADO

Hoy podéis hacer y terminar este trabajo, ya que hay descanso de Ciencias Naturales.
TÍTULO: PICASSO Y DALÍ, DOS GENIOS DEL SIGLO XX

Hay libertad en el formato elegido, como en la tarea de Goya.
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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Repaso de problemas del viernes, 5.

JUEVES, 11 DE JUNIO

Videoconferencia- Hoy sí hay videoconferencia.

¡Atención! : De cara a mañana viernes, que se devuelven los libros de texto y los de la bibliotecas

PARA QUE NO OS ASUSTÉIS PENSANDO QUE HABÉIS PERDIDO UN LIBRO

EN EL AULA DE 6º ESTÁN ESTOS LIBROS:

- NÚMERO 15: PRIMER TRIMESTRE DE LENGUA

- NÚMERO 12: CIENCIAS NATURALES

-NÚMEROS 3, 6, 10 Y 14: PRIMER TRIMESTRE DE MATEMÁTICAS

Y los que ya sabéis de las otras áreas

JUEVES, 11 DE JUNIO DE 2020

RELIGIÓN

HOLA MIS QUERIDOS ALUMN@S .

ESTAMOS LLEGANDO AL FINAL DEL CURSO Y DEL CALENDARIO LITÚRGICO TAMBIÉN .

COMO EL LUNES ERA FIESTA,ME CUELO HOY EN VUESTROS HOGARES.QUEDA POCO CURSO, QUE SEGURO LO ESTÁIS DESEANDO.UN CURSO INOLVIDABLE.DE ESAS ANÉCDOTAS QUE CONTAREMOS CUANDO SEAMOS👵👴JEJE....

VAMOS A EMPEZAR , NO PODÍA DEJAR DE COMENTAR EL CORPUS .ASÍ QUE AQUÍ OS LO DEJO.ESCUCHAMOS Y APRENDEMOS.POR LO TANTO NO ES OBLIGATORIO HACERLO TODO.

SI ESTE 7 DE JUNIO. ES EL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Y EL 11 DE JUNIO DEL 2020,

ES EL CORPUS CHRISTI. VAMOS A VER UN POCO DE INFORMACIÓN.

ÁNIMO.....!!!!!!!💪💪💪💪💪💪💪💪

¿Qué es el Corpus Christi?

👇👇👇👇

https://youtu.be/_VP-tPiIpho

ESCUCHAMOS QUE ES LA SANTÍSIMA TRINIDAD.

👇👇👇👇👇👇

https://youtu.be/U0UkhJWLQ54

VAMOS A VER SI LO HEMOS ENTENDIDO CON ESTE JUEGO.

👇👇👇👇👇👇

https://view.genial.ly/5ed63a4fbacf2c0da6555705/game-action-la-santisima-trinidad

ANAGRAMA. ARRASTRA CADA LETRA A SU LUGAR.

👇👇👇👇👇👇👇👇

https://wordwall.net/es/resource/2733110/la-sant%c3%adsima-trinidad

APLASTA TOPOS. JUEGO DE LA SANTÍSIMA TRINIDAD.

👇👇👇👇

https://wordwall.net/play/2732/668/555

RECORDAMOS EL AÑO LITÚRGICO.😀😉😉😉

https://youtu.be/YuwXFyjO8yo

https://youtu.be/2tUMUuC5UUs

VAMOS A ESCUCHAR EL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS.

👇👇👇👇👇💓💓💓💓💓💓

https://youtu.be/L_lSUB-vtf8

UN MINI PUZLE DE JESÚS.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=embedpuzzle&pid=21c982aa3ba4

OTRO PUZLE DEL CORPUS

https://www.jigsawplanet.com/?rc=emailpuzzle&pid=051a876c9270

JUEGO WORWARD LA SANTISIMA TRINIDAD

https://wordwall.net/play/2732/668/555

REALIZAMOS LAS FICHAS DEL CORPUS CHRISTI

SORPRESAAAAAA.......

💁💁💁

UN MINI EXAMEN

CUÁNTO SABES DE RELIGIÓN

https;//Kahoot.it

una vez que estas dentro pon el siguiente número

👉08121960 👈 y si puedes mándame una captura pantalla.

SI TE GUSTA VA OTRO👉👉0833493

Puedes hacer el de los amigos de Jesús,

ESTE ES EL NÚMERO

👉👉07604665

REALIZAR SÓLO LA QUE MÁS OS GUSTE.SI ALGUIEN QUIERE HACER VARiAS

BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES👄👄👄👄💏💑🙌🙌🙌🙋🙋🙏🙅💋💋
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VALORES (lunes 8 junio 2020)

Buenos días chicos. La tarea de esta semana será la siguiente:

· Poner en la libreta el título de la UD.- 6

· Leer las páginas 98 y 99

· Resumir la página 99

· Redactar un mensaje digital en la libreta (Ver modelo pag.100)

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C.SOCIALES: El siglo XX.Un recorrido por la cultura y el arte
Páginas 144 y 145.
Antes de leer el libro vais a ver este vídeo, que tiene muchas fotos de obras de arte que os llamarán la atención.
https://drive.google.com/file/d/17SRy5IGeCuEdsY9SQl_NTwP-4vcA1nR6/view?usp=sharing
Explicación Arte y cultura en el s. XX

Ahora se lee el libro y se escribe fecha, título, actividades
1.- Escribe dos características de la arquitectura del siglo XX
2.- Escribe tres autores importantes del siglo XX, y dos obras de cada uno de ellos.
3.- Escribe dos características de la escultura del siglo XX.
4.- Escribe los nombres de tres de los escultores que aparecen en el vídeo.
5.- ¿Qué son las vanguardias en pintura?
6.- Escribe el nombre de los tres pintores más importantes del s. XX en España y el estilo de cada uno.

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MATEMÁTICAS: Hoy no hay porque ya lleváis tres asignaturas. Mañana repaso de problemas segunda parte.
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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de Sociales: El arte en el siglo XX. Las seis actividades de hoy.

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¡Hola mis chicos musicales de 6º! ¿Cómo ha ido la semana? Espero que bien...😏

Solo me han mandado la tarea de la semana pasada: Daniela, Andrés y Marco.

Esta semana os la dejo para que os pongáis al día en las tareas de Música...Porque hay niños que no me han mandado nada o les falta algo.

Si no os acordáis de qué tareas os faltan, mandarme un correo y os envío lo trabajado en este trimestre.

Además, dejo abierto nuevamente hasta el martes el KAHOOT! de HISTORIA MUSICAL.

https://kahoot.it/challenge/07244395?challenge-id=6c83d988-109c-4729-92a0-544fb6c7e1f2_1591822015940

PIN del juego: 07244395

TENÉIS HASTA EL MARTES PARA HACERLO

¡Nos vemos la semana que viene!💃

¡Saludos, besos y abrazos musicales! 👄👄👄👄

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MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO

LENGUA: La publicidad y los anuncios Pag. 214 y 215
Título, fecha Actividades.
1.-¿Qué es un mensaje publicitario?
2.- Describe cuatro características de los anuncios.
3- Define eslogan.
Página 215:ejercicio 1, (mínimo siete renglones de descripción)
y ejercicios 2,3,4,6,7
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CIENCIAS NATURALES: La relación entre electricidad y magnetismo. Páginas 124 y 125
La lección es difícil de entender. No te saltes ningún vídeo y lee bien esta explicación.
¿Has aprendido que dos cargas eléctricas iguales se repelen y cargas eléctricas opuestas se atraen?
¿Y que polos iguales de los imanes se repelen y polos opuestos se atraen?
¿A qué es muy parecido?
Hay relación entre la electricidad y el magnetismo.
Esto se descubrió cuando un científico que estaba usando una brújula observó que si cerca había una corriente eléctrica la aguja se desviaba y ya no señalaba el norte sino que iba hacia la corriente.

ELECTROMAGNETISMO es la relación que existe entre la electricidad y el magnetismo.
La electricidad produce magnetismo.
El magnetismo produce electricidad.

https://www.youtube.com/watch?v=hGZH5PzDA-Q
Explicación. La relación entre la electricidad y el magnetismo Videoprofe de 6º

A CONTINUACIÓN VAMOS A ESTUDIAR TRES OBJETOS EN LOS QUE SE UTILIZA EL ELECTROMAGNETISMO. EN LOS TRES INTERVIENE HILO O ALAMBRE DE COBRE, QUE ES EL MEJOR CONDUCTOR DE LA ELECTRICIDAD Y O BIEN PILAS O BIEN IMANES.

ELECTROIMÁN FÁCIL DE HACER

1.- TRANSFORMAR ENERGÍA ELÉCTRICA EN MAGNETISMO
LA ELECTRICIDAD PRODUCE MAGNETISMO. HACER UN ELECTROIMÁN.
Mira como se hace un electroimán: Coges una pila de petaca y un cable de cobre. Unes el extremo del cable a un polo de la pila, lo enrollas alrededor de una pieza de hierro y lo unes al otro polo de la pila de petaca. Ya tienes tu electroimán.
Cuando acercas el palito de hierro a una púa de hierro o a un clip, estos quedan atraídos por ella.
Hemos convertido el palito de hierro en un imán.
¿Por qué ocurre esto? Porque la electricidad produce un magnetismo. La corriente eléctrica pasa de la pila al cable, que es un conductor de la electricidad, y llega hasta el palo de hierro, quedando el hierro convertido momentáneamente en imán.
👇ESCUCHA CON ATENCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=7cp9RcIJvfs
Cómo hacer un electroimán
..................................................................................................................
2.- TRANSFORMAR ENERGÍA ELÉCTRICA EN MOVIMIENTO. HACER UN MOTOR ELÉCTRICO.
Mira como se hace un motor eléctrico
El motor es algo que produce movimiento.
En un motor eléctrico la electricidad es lo que hace que se produzca
el movimiento.Observa cómo se puede construir uno.
Se necesita una pila de petaca, cable de cobre, un imán y algunas cositas más.
👇ESCUCHA CON ATENCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=tZLkcDLg8LI
Motor eléctrico casero. Cómo construir uno.

..........................................................................................................................................
3.- TRANSFORMAR EL MAGNETISMO EN ELECTRICIDAD
El magnetismo produce electricidad.
El curso pasado sorteé una linterna que funcionaba con una dinamo. No necesitaba pilas.
¿Cómo funcionaba? Lleva dentro un imán y una bobina de hilo de cobre. al darle a una manivela se mueve el imán y el movimiento del imán sobre la bobina genera electricidad, la cual enciende la bombilla.

Mira como se hace un alternador
👇ESCUCHA CON ATENCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=5WoR_gxJz3Q

Cómo hacer un generador/alternador eléctrico casero.

Se necesitan imanes pequeños, alambre de cobre y dos bombillas led.

GENERADOR O ALTERNADOR

AHORA LEE LAS PÁGINAS DE TU LIBRO Y REPASA LO APRENDIDO.
Fecha, título
Actividades
1.- Define electromagnetismo (está escrito al principio)
2.- Une con flechas:
electroimán transforma la energía eléctrica en energía mecánica

motor eléctrico moviendo un imán junto a una bobina de cobre se consigue generar
electricidad

alternador y generador transforma la energía eléctrica en magnetismo
2.- Explica con tus palabras las instrucciones para hacer un electroimán.
3.- Explica con tus palabras cómo se puede hacer un alternador supersencillo.
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¿QUÉ TAREAS SE MANDAN A CLASSROOM?

MATEMÁTICAS. U.11 .CUERPOS GEOMETRICOS 200... (las actividades son del jueves pasado)
LENGUA: LAS LENGUAS DE ESPAÑA Y EL ESPAÑOL DE AMÉRICA( las actividades son del miércoles) pasado::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola Chicos!

Cada vez queda menos para terminar con la asignatura, así es que esta semana no os lo voy a complicar mucho, es más os voy a proponer un juego.

https://drive.google.com/file/d/1Kg3mfTNpxLVrIk2NN9x2kNITNhLr_EsN/view?usp=sharing

Sólo tenéis que ir pinchando en cada recuadro, para ver las actividades que os propone. Hay algunas muy interesantes y divertidas.

Así que no dejéis de disfrutar del juego.

¡A jugarrrrrrrr!

BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES

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EXPERIMENTOS

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

VIERNES, 5 DE JUNIO

Hola, chic@s de 6º

Llega el fin de semana, que en esta ocasión es largo, ya que el martes, 9 de junio se celebra el Día de la Región de Murcia y el lunes es puente, o sea , que no habrá blog.

Podéis aprovechar ese lunes para poner al día los trabajos atrasados o mandar tareas

La semana que viene trae novedades, pues el viernes es el día señalado para DEVOLVER LOS LIBROS DEL PRÉSTAMO DE BANCO DE LIBROS

A partir de ese día yo subiré la foto de la página del libro al blog, aunque mejor podéis hacer fotos a las páginas de lo que queda de la lección de Natu, Lengua y Sociales.

También podréis entrar en el libro digital,

TAMBIÉN HAY QUE DEVOLVER LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA , DE LA BIBLIOTECA DE AULA Y "LOS CABALLOS DE MI TIO"

QUE NO SE OS OLVIDE 💭💭💭

MATEMÁTICAS :REPASO DE PROBLEMAS
Vamos a empezar a repasar tipos de problemas que habéis dado a lo largo del curso.
Para ello yo he puesto en el blog unas hojas de repaso.
Y también dos enlaces con la explicación.
Los problemas que están en color negro son de repaso, se leen y se piensan.
Después se escucha el vídeo para repasar los problemas.
Y los problemas en azul son los que debéis hacer.
REPITO : se escucha la explicación de los problemas que están en negro y se copian y resuelven los problemas en azul. ¿Ok?

Cada día repasaremos una tanda de problemas.
Ahí van👇Son 13

https://drive.google.com/file/d/1zEx19baHTuTm676DFcyxHxBgLrpzNRVF/view?usp=sharing
Repaso 1

https://drive.google.com/file/d/1Tx-HEHur17787fp5oA2FImhZhzj5i2br/view?usp=sharing
Repaso 2
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CIENCIAS NATURALES: LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Páginas 122 y 123
Hoy hablamos de la corriente eléctrica.
La corriente eléctrica es el movimiento de las cargas eléctricas a través de un material conductor.
Es decir, es el desplazamiento de electrones de un átomo a otro átomo. Los electrones "saltan" de un átomo a otro; esto sucede porque un átomo que ha perdido un electrón se lo "roba"al siguiente átomo ya que busca el equilibrio entre carga positiva y carga negativa; este se lo "roba" al siguiente y así de uno a otro átomo.
Para que circule la electricidad es necesario un material conductor y cargas eléctricas.

¿Cómo se consigue la electricidad?
En la naturaleza está en los rayos. En las nubes hay carga eléctrica negativa y en la superficie de la tierra carga eléctrica positiva. Como cargas de distinto signo se atraen los electrones se mueven y se forman los rayos.

Pero fuera de la naturaleza, la electricidad hay que producirla mediante centrales eléctricas, generadores, baterías o pilas.

ESQUEMA
la corriente eléctrica Definición de corriente eléctrica
Tipos de materiales: materiales conductores
materiales aislantes
Tipos de corriente eléctrica: corriente continua. Por ejemplo,
la que hay en los juguetes a pilas
corriente alterna: la que hay en los
electrodomésticos conectados a un enchufe
Efectos de la corriente eléctrica efecto calorífico
efecto luminoso
efecto magnético
efecto químico

https://www.youtube.com/watch?v=-VIarXTupYY
Vídeo profe Rubén de 6º explica la corriente eléctrica

Actividades Fecha, título
Lee las páginas del libro y la explicación del blog y realiza estos ejercicios:
1.- Define corriente eléctrica
2.- ¿Qué es necesario para que circule la corriente eléctrica?
3.- ¿Por qué se dice que el plástico es un material aislante? ¿por qué los cables van envueltos en plástico?
4.- ¿Por qué se dice que el cobre es un conductor de la electricidad? ¿Por qué los cables son de cobre?
5.- Indica qué tipo de efecto provoca la corriente eléctrica al circular por los siguientes objetos:
-la batería de un teléfono móvil
-la pantalla de la tablet
- un horno de cocina
- un electroimán (como los que hay en los desguaces de los coches)
6.- En una pila los electrones se mueven siempre en el mismo sentido.¿qué tipo de corriente es?

https://www.youtube.com/watch?v=Qs1exq-g_f8
Ampliación del videoprofe. Si te gusta la tecnología míralo.

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

C. naturales: los ejercicios de la electricidad y del magnetismo ( viernes , 29 de mayo y miércoles, 3 de junio)

QUE TENGAS BUEN FIN DE SEMANA

ENGLISH (Friday 5th June 2020)”

Hello children. Espero que todo siga perfecto.

Hoy vamos a aprender a usar el futuro. “GRAMMAR”.

Para expresar algo que va a ocurrir o predecir algo, usamos la palabra WILL (EN AFIRMATIVA) Y WILL NOT … (WON´T- Contracción) EN FRASES NEGATIVAS. (VER CB 61). Con los oficios siempre se utiliza el artículo indeterminado A/AN (un-uno-a) Examples:

-I will be an astronaut (yo seré un astronauta)

-I will live in New York (yo viviré en Nueva York)

-I will not (won´t) work in an office. (yo no trabajaré en una oficina)

Para practicar el vocabulario de oficios y la gramática de hoy, traduce las siguientes frases al inglés. (La corrección la semana que viene):

1) Yo seré un médico

2) Yo no ganaré una medalla

3) Yo viviré en Londres

4) Ella será una famosa cantante

5) Él no vivirá en París

6) Yo tendré un perro

7) Ella no será una actriz

8) Él trabajará en un teatro

Para practicar la destreza de LISTENING (ESCUCHA) tenéis que ir al CB 61.- exercise 1 Listen and find two differences (debéis encontrar 2 diferencias entre el texto oral y el escrito. La solución la pondré el viernes que viene. (Para hacer estos ejercicios necesitáis el libro digital; solamente hay 5 niños dados de alta).

Actividades de ampliación: AB 61.- ex.- 1/ AB 98.- ex.- 1 y 2

SEE YOU NEXT WEEK

FRIDAY 5^th JUNE 2020

INGLÉS LIBRO DIGITAL 6ºP

💫ANIMAROS Y ENTRAR EN EL LIBRO DIGITAL!!!

A partir de ahora tendremos el Class Book y el Activity Book "ONLINE".De esta manera podremos funcionar virtualmente, para consultar la gramática y escuchar textos orales (LISTENING).

INSTRUCCIONES ALTA ALUMNOS

Registrarse en Blink: www.blinklearning.com con los datos personales e introducir el código para el Class Book :CL99353493 y para el Activity Book : CL62939682 y yo os iré aceptando.

Ya tienes el acceso al material y podemos comenzar a trabajar con él una vez te haya aceptado como alumno en la clase.

Para cualquier duda o consulta puedes ponerte en contacto con la editorial a través de la dirección de correo electrónico gestiondeclientes@oup.es o llamando al teléfono 900 907 607.

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JUEVES,4 DE JUNIO DE 2020

RELIGIÓN

HOLA, MIS QUERIDOS ALUMNOS DE SEXTO.YA SE QUE EN JUNIO, ES EL LUNES RELIGIÓN Y VALORES.

TAMBIÉN OS DIJE QUE LA TAREA ERA PARA DOS SEMANAS.

OS ESTÁIS PREGUNTANDO, ENTONCES........

QUERÍA SALUDAROS Y.........
👇👇👇👇👇
ATENCIÓN

NECESITO QUE LOS QUE NO MANDAN TAREA, ME LA MANDEN.
TENGO QUE LLEVAR UN REGISTRO , PARA PODER EVALUAR.ASÍ QUE OS ANIMO A ELLO.💪💪💪💪💪

RECUERDO DONDE MANDAR LA TAREA.
👇👇👇👇👇
a669207054@gmail.com

YA QUEDA POCO PARA QUE TERMINE ESTE CURSO, VAMOS A REALIZAR UN ÚLTIMO ESFUERZO.
PARA JUGAR UN RATO

Este juego es muy divertido.” VUELA CON JESÚS”- ESTALLIDO DEL GLOBO.

🎈🎈🎈🎈🎈

Espero una captura del resultado. Ánimo.

https://wordwall.net/es/resource/1788705/vuela-con-jes%c3%bas
BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES💋💋💋🙏🙌🙋
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Vídeoconferencia- Mañana, a las 13 hs la videoconferencia es de Matemáticas. Destinada a todos los que no hayáis realizado los ejercicios de Matemáticas de las áreas o tengáis dudas que queráis preguntar

C. SOCIALES

ESPAÑA EN NUESTROS DÍAS. PAG 142 Y 143

El apartado que vamos a estudiar hoy trata de la sociedad española en el siglo XXI.

España es hoy en día un país desarrollado e integrado en la Unión europea, un país donde se vive bien.

Hoy no tengo que explicar nada.

Simplemente vais a leer dos o tres veces las páginas intentando comprender y vais a escribir una redacción titulada España en el siglo XXI.

Con el libro cerrado y con vuestras propias palabras.

No se trata de repetir lo que dice el libro. Hay libertad y creatividad. Tiene que tener seis párrafos,cortos, medianos o largos, con sus puntos y aparte cada párrafo.

Aquí tenéis las ideas principales que podéis recoger si queréis.

-Enriquecimiento cultural/diversidad de culturas/inmigración/mezcla de culturas

-Necesidad de respetar el medio ambiente/

- Nuevas tecnologías/internet/móvil

-Las mujeres en la sociedad del S .XXI

-sociedad envejecida/baja natalidad/ esperanza de vida de 83 años

Esforzaos mucho, que tiene doble nota: Sociales y Lengua

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MATEMÁTICAS

Corrección del área de figuras planas compuestas Pag. 193

Espero que tengáis hechas estas actividades con las pistas que os di.

Aquí os pongo las correcciones, pero si no has hecho las actividades, es mejor que aún no las mires. Intenta hacer las actividades tú sol@ y luego comprueba y corrige.

Ya lo sabéis.

Esta tarea era un poco pesadilla, pero ha servido para repasar las áreas.

Geometría : Hoja nueva, lección nueva. Título: U.11 .CUERPOS GEOMETRICOS Pag. 200, 203, 204, 210

Terminamos la parte de Geometría con el repaso de los cuerpos geométricos.

Están los poliedros, que están formados por caras planas, que son polígonos.

Dentro de los poliedros tenemos los prismas y las pirámides.

Y por otro lado están los cuerpos redondos que tienen superficies curvas.

Pga. 200: Copia el "Qué sabes ya" con los dibujos . Y el ejercicio 1, en este no hace falta el dibujo.

Título : Elementos de los cuerpos geométricos

Copia el dibujo y señala con flechas estos elementos de los poliedros: base, cara lateral, vértice, arista.
(Coloréalos para que se distingan bien)

Copia el dibujo y señala con flechas estos elementos de los cuerpos redondos : base, superficie lateral curva, vértice.
(Coloréalos para que se distinga bien)
Página 203. ejercicio 3 sin dibujo.(Consulta los nombres en el recuadro de la pag. 202).
Pista: poliedros regulares son los que todas sus caras son polígonos iguales y regulares.
Por ejemplo, el cubo es un poliedro regular, ya que todas sus caras son cuadrados (y el cuadrado es un polígono regular porque tanto sus lados como sus ángulos son iguales).
pag. 210. Ejercicio 2 sin dibujos. (Consulta el recuadro de la página 202 para buscar los nombres de los cuerpos geométricos).

Y ya hemos acabado la unidad 11 ¡

Qué corta!

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

REDACCIÓN DE ESPAÑA EN EL S. XXI (PAG. 141 Y 142)
MATEMÁTICAS:ÁREAS DE FIGURAS PLANAS (PAG 193)

QUE TENGAS BUEN DÍA

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💃MÚSICA💃

¡Hola mis chicos musicales de 6º! ¿Cómo ha ido la semana? Espero que bien...😏

Aquí está el ranking del KAHOOT MUSICAL:

Esta semana veremos como podemos acceder a la MÚSICA a través de Internet, redes sociales, dispositivos móviles o tablets y aplicaciones.

Os dejo un enlace donde la Orquesta Sinfónica de la República Checa interpreta con teléfonos móviles el Preludio de Carmen del compositor George Bizet:

https://www.youtube.com/watch?v=RkADwPps8L0

Pues la tarea para esta semana es la siguiente:

👀Tenéis que buscar alguna aplicación, persona o grupo musical con la que se pueda hacer música o hayan hecho música de manera digital utilizando dispositivos tecnológicos.👀

Si tenéis dudas preguntadme a través del correo electrónico:

👀 losmarchososdequinto21@gmail.com 👀

¡Nos vemos la semana que viene!💃

¡Saludos, besos y abrazos musicales! 👄👄👄👄

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MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020

¡Vamos a terminar el trabajo!💪💪💪💪💪💪👱👩😺

Nuevos experimentos 👀 https://drive.google.com/file/d/1RngaEOp6thiy81vZcOJrVfk7MOo-YE3S/view?usp=sharing

Experimento sobre el calor

https://drive.google.com/file/d/12EBiQIuagMqcRExHG6O3J2fZqFd9aIO7/view?usp=sharing

Experimento diferente sobre la refracción 👏
C. NATURALES. EL MAGNETISMO

PÁGINAS 120 Y 121

El magnetismo es otra fuerza. Recordad que una fuerza es aquello que hace poner los cuerpos en movimiento, detenerlos, cambiar de dirección, cambiar de forma…

En este capítulo repasamos conceptos que estudiamos el curso pasado.

https://www.youtube.com/watch?v=SXyQCIe1Sd8 magnetismo

Explicación del vídeoprofe Rubén de 6º. Muy buena. No te la saltes.

Actividades

Fecha, título El magnetismo. Leer las páginas del libro y copiar y estudiar el esquema.

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LENGUAJE

Corrección de Ortografía: uso del paréntesis, comillas y raya de diálogo

Gramática: Las lenguas de España. El español de América. Pag. 210 y 211.

Lee bien la página 210 del libro.

Las lenguas oficiales de España te las tienes que saber de requetememoria.

https://www.youtube.com/watch?v=IggE0pf4L_0

Diferencias entre español en América y en España

Escúchalo bien, tiene partes en inglés, pero está traducido al español y es gracioso.

Fecha, título

Actividades

1.- Completa el esquema sobre las lenguas oficiales de España

· Español o castellano: Se

habla en toda España

LENGUAS OFICIALES DE ESPAÑA

Del libro: Ejercicios 3 y 7

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EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola Chicos!

¿Cómo lleváis la semana? ¿Os gustó lo que os mandé la semana pasada?

Pues seguimos con el mismo ritmo, pero con otra propuesta de ejercicios.

Y como siempre, os dejo un enlace para hagáis un poco de ejercicio cada día.

¡Espero que os guste!

¡Al ataqueeeeeee!

https://www.youtube.com/watch?v=CMX0wxsggwo&feature=youtu.be&app=desktop

TODAVÍA QUEDAN PERSONAS POR ENVIARME LAS TRES COSAS QUE HE MANDADO, Y ALGUNOS NO HAN MANDADO NADA. LOS QUE LO HAN HECHO TODO SON: DANIELA, ANDRÉS Y ÁLVARO.

OS ANIMO A QUE HAGÁIS UN ÚLTIMO ESFUERZO, ESTAMOS YA EN JUNIO (LO MANDÁIS AL CORREO DE LA TUTORA QUE ELLA ME LO REENVÍA).

BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES

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MARTES, 2 DE JUNIO DE 2020

Mardi 2 juin 2020

FRANÇAIS
Coucou! Comment ça va? Moi, ça va bien. Veamos las tareas para hoy martes:

1) Copiad la hoja que os adjunto sobre los oficios.

2) Pages 70 et 71 du livre:

-Activité 1: escuchad y repetid los oficios e indicad el número de foto correspondiente.

-Activité 3: esuchad, repetid los oficios e indicad con qué letra se corresponden según la imagen.

3) Pages 66 et 67 du cahier.

- Activité 1: según las definiciones, hay que escribir de qué oficio se trata.

- Activité 2: según la imagen, tenéis que tachar la opción incorrecta.

- Activité 3: hay que asociar un oficio con una letra según la imagen.

SOLUTIONS DU CAHIER

Asimismo, puesto que el martes 9 no tenemos clase por ser festivo, os voy a pedir que hagáis también DU CAHIER, les pages 68 et 69 (ÉVALUATION). SÓLO ESTAS DOS PÁGINAS, mediante foto, se las mandáis a vuestra tutora. No pasa nada si algo os lo dejáis en blanco o está mal. Miraré estas actividades el viernes 12 de junio. Por el momento, sólo he recibido trabajo de 5 niños de la clase... A continuación, os explico las actividades:

- Page 68 du cahier: activité 1 (escuchad y marcad los nombres que escuchéis) et 2 (hay que conjugar el verbo "faire").

- Page 69 du cahier: activité 3 (primero, hay que mirar las imágenes. Después, unid las frases con flechas. Por último, tenéis que escribir esas frases que habéis unido con flecha debajo de su imagen y conjugar el verbo que hay entre paréntesis. EJEMPLO: Vous nagez avec des palmes, iría debajo de la imagen b). También hay que hacer l'activité 4 (completar con la actividad que saben hacer. Necesitáis conjugar el verbo "savoir", saber).

Por último, os vuelvo a dejar los pasos a seguir para acceder al libro digital, puesto que algún alumno lo ha solicitado:

1) www.defis.santillanafrancaisnumerique.com

2) Pinchad en pour l'élève

3) Nom d'utilisateur: santillana2020 (todo junto y en minúsculas). Mot de passe: santillana (todo en minúsculas)

4) En pour l'élève, pinchad en el número 2.

5) Para cerrar sesión, hay que darle a mon compte --> déconnexion.

A veces la página se colapsa...

Esto es todo por hoy. Courage, ya queda menos et le jeu en vaut la chandelle (y el precio merece la pena ;-)

À bientôt! :-)
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SOCIALES: NO HAY SOCIALES
LENGUAJE
Lo primero: Corrección de Vocabulario: extranjerismos, neologismos, arcaísmos Página 209

Ej 7 de los arcaísmos

- Se apagó la luz y tuve que ir a tientas por la casa. a ciegas/a oscuras

- Las vecinas regaban las calles con un balde. con un cubo de metal

- Aguarda un momento, que bajo enseguida. espera

- Las copas estaban en la alacena de la cocina. estantería

- Convídame a pipas. invítame

- Ese muchacho es un haragán, nunca llegará a nada. vago/holgazán

- Te voy a dar una tunda como no te estés quieto. paliza

- ¡Qué zopenco eres! No sabes ni sumar. torpe

...................................
Ortografía: otros signos ortográficos (raya, comillas y paréntesis) Páginas 212 y 213

Actividades

Copio y estudio el recuadro y

Ejercicios 3, 4, 5, 6 y 9

¡¡¡ATENCIÓN!!! El EJERCICIO 3 ES EL MÁS IMPORTANTE. ES COMO UN CUENTO CON DIÁLOGO.

NO VALE ESTO:

- Hola, Sandra, ¿qué tal estás?¿Vienes del ensayo?

- Hola, Raúl. Sí, he estado tocando con el grupo.

HAY QUE HACER EL DIÁLOGO CON NARRADOR.

Una tarde de primavera, Sandra se encontró con su amigo Raúl.

Raúl le dijo:

- Hola, Sandra, ¿qué tal estás?¿Vienes del ensayo?

Y, Sandra, dejando en el suelo su guitarra eléctrica respondió:

- Hola, Raúl. Sí, he estado tocando con el grupo. (Sigue tú)

¡¡¡OJO!!! No se puede usar todo el rato el verbo decir; “dijo”, “dijo”, “dijo”, …. ¡NO! Alternamos estas formas verbales: “dijo”, “respondió” “exclamó” “contestó”.

, “afirmó” “preguntó” “se despidió”…

...................................
MATEMÁTICAS : Área de figuras planas. Página 192 y 193,
Fecha, título
recuadro azul oscuro
ejercicio 3 con dibujos calcados o croquis.
Para terminar con las actividades de las áreas vamos a comprobar que es posible calcular el área de muchas figuras si las podemos descomponer en otras figuras geométricas conocidas.

Vamos a analizar una por una cada figura

..........................................
COMPRUEBA SI LO TIENES BIEN

  2
figura rosa: 9,56 cm
  2
figura roja 11,14 cm

2
figura marrón: 9,44 cm

2
figura amarilla: 18 cm

2
figura azul: 21,57 cm

figura morada 14 cm

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¿QUÉ TAREAS SE MANDAN A CLASSROOM?

SOCIALES: ACTIVIDADES DE LA DICTADURA FRANQUISTA
SOCIALES: LÍNEA DEL TIEMPO DE LA POLÍTICA EN EL SIGLO XX.........................................😺 😺😺

LUNES, 1 DE JUNIO DE 2020

Un nuevo mes nos da la bienvenida y nos indica que mantengáis el esfuerzo, que lo estáis haciendo muy bien,

¡Que no decaiga el teletrabajo!

Este mes os espero en videoconferencia a los que lleváis tareas pendientes, para ayudaros con las dudas y daros una inyección de fuerza para terminar el trabajo💪💪💪💪💪💪👱👩😺

¿Qué pasa con los experimentos de la luz y el calor?

Si queréis ver alguno, aquí tenéis dos enlaces que os conducirán a trabajos de compañeros

👇

https://drive.google.com/file/d/1fjS-ZMwtT5Sa2nTo9UQuL1UmQT0LXafF/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ZYHX97zcU6ewYdegU7sF-PRltwauq3Td/view?usp=sharing

Dos experimentos sobre la propiedad de la luz llamada refracción

👏👏👏👏👏 Este no vale copiarlo. Podéis hacer uno sobre la luz y los materiales, la dilatación por calor, la contracción por frío, cambios de estado de la materia...La descomposición de la luz en los colores del arco iris...

LENGUAJE. UNIDAD 12 Y ÚLTIMA DEL CURSO

Lección nueva, hoja nueva

U.12. LOS VIAJES

Vocabulario: Extranjerismos, arcaísmos y neologismos. Pag.209

Esto es nuevo, nuevecito de 6º

¿Qué tipo de palabras son los extranjerismos, arcaísmos y neologismos?

Extranjerismos: palabras que usamos habitualmente, pero que en realidad proceden de otra lenguas.

¿Alguien te ha dicho que fútbol en realidad procede del inglés football? En español, antes, se decía balompié .

¿Qué es una baguette? Un tipo de barra de pan. Procede del francés.

¿Una boutique? Tienda de ropa. Procede del francés

¿Pizza? Procede del italiano

¿Chef? Procede del francés. Su significado es jefe.

Okey, significa satisfactorio y procede del inglés.

¿Pub?, procede del inglés. Es un tipo de bar, más bien nocturno.

Hobby, del inglés. (En español, afición)

Sandwich, procede del inglés, en español es un emparedado.

Manager: en español es el representante o el agente del artista.

Hall:en español, se dice entrada o vestíbulo.

Arcaísmos. Son palabras que actualmente se usan poco, pero que están en el diccionario y son muy correctas.

Y los neologismos son palabras nuevas, que se han creado para referirse a realidades nuevas. Muchísimos neologismos se refieren a la tecnología. Por ejemplo: blog, ratón (de ordenador) chip…

Actividades

Copia las definiciones de extranjerismo, arcaísmo, neologismo, pero añadiendo cinco ejemplos a cada una de ellas.

Ejercicios 1, 3,4,6. De la página 209.

Ejercicio 7: Copia estas oraciones y sustituye el arcaísmo subrayado por una palabra más actual. Consulta el diccionario.

Sustituye en estas oraciones el arcaísmo destacado por un sinónimo.

- Se apagó la luz y tuve que ir a tientas por la casa. a ciegas/a oscuras

- Las vecinas regaban las calles con un balde. con un cubo de metal

- Aguarda un momento, que bajo enseguida. espera

- Las copas estaban en la alacena de la cocina. estantería

- Convídame a pipas. invítame

- Ese muchacho es un haragán, nunca llegará a nada. vago/holgazán

- Te voy a dar una tunda como no te estés quieto. paliza

- ¡Qué zopenco eres! No sabes ni sumar. torpe

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MATEMÁTICAS

Corrección del área del círculo; página 191. Se puede usar la calculadora en los ejercicios de áreas

1.- Calcula el área y contesta.

Círculo rojo ------ tiene un radio de 3 cm

Fórmula del área del círculo: Área= π x r²

Se lee; “Área es igual a pi x radio al cuadrado” o “Área es igual a pi x el cuadrado del radio”

El ejercicio se desarrolla así

Área = π x 3²= 3,14 x 9 = 28,26 cm ²(Potencias 3²= 3 x 3 = 9)

se multiplica el número por sí mismo)

Círculo verde ----- tiene un diámetro de 12 cm -------- radio = 6 cm

(El radio es la mitad del diámetro 12:2 = 6)

Área= π x r²

Se lee “Área es igual a pi x radio al cuadrado”

Área = π x 6²= 3,14 x 36 =113,04 ²(Potencia 6²= 6 x 6 = 36)

El radio del círculo mayor es el doble que el radio del círculo menor.
El área del círculo mayor no es el doble que el área del círculo rojo.

2.- Calcula el área

RECUERDA LAS POTENCIAS

3²= 3 x 3 = 9

Se lee 3 al cuadrado igual a 9

Círculo de 5 cm de radio

Área= pi x radio al cuadrado

Área= π x r² 5²= 5 x 5 = 25

Área = 3,14 x 5 al cuadrado = 3,14 x 25= 78,5 cm²

Círculo de 4 metros de diámetro

4 metros de diámetro = 2 metros de radio (4:2=2)

Área= pi x radio al cuadrado

Área= π x r²

Área = 3,14 x 2 al cuadrado = 3,14 x 4 = 12,56 metros

Cristal circular de 30 cm de radio

Área= π x r² Área = π x 30²= 3,14 x 900 = 2.826 cm 2

Pizza de 14 cm de radio

Área= pi x radio al cuadrado

Área= π x r²

Área= 3,14 X 14²= 3,14 x 196=615,44 cm 2

Plaza de 200 metros de diámetro

200 ms de diámetro = 100 ms de radio

Área= pi x radio al cuadrado

Área= π x r²

Área= 3,14 X 100²= 3,14 x 10.000 == 31.400 m2

Cráter circular de 300 m de diámetro

300 ms de diámetro = 150 ms de radio 300:2 = 150

Área= pi x radio al cuadrado

Área= π x r²

Área= 3,14 X 150 ²= 3,14 x 22.500= 70.650m2

Fecha, título :Repaso de las áreas de cuadrados, rectángulos, triángulos, rombos, romboides, pentágono regular, hexágono regular y del área del círculo.

Página 194, ej. 2 con el dibujo de los croquis.

Al lado de cada figura escribe la fórmula de su área como en el ejemplo.

.....................................

HOY SE MANDA A CLASSROOM:

Lenguaje:Una entrevista (ver miércoles 27 de mayo en el blog)
Matemáticas: Área del círculo y repaso de las áreas (pag 191:1 y 194: 2 con croquis y medidas de las figuras)

................................................................🌞 🌞 🌞 🌞 Buen día

VALORES (lunes 1 junio 2020)

Buenos días chicos. La tarea de esta semana será la siguiente:

· Poner en la libreta el título de la UD.- 5

· Leer las páginas 94 y 95

· Leer la página 96 y contestar la siguiente pregunta en la libreta: ¿Quién es el Defensor del Pueblo?

· Elaborar una denuncia por vulnerabilidad de derechos constitucionales y dar respuesta a la denuncia como si fuéramos el Defensor del Pueblo. (Ver modelo en la página 96).

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SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

CHIC@S DE 6º: HE CANCELADO LA VÍDEOCONFERENCIA DE LOS LUNES.

NO OBSTANTE, SI ALGÚN ALUMNO/A DESEA CONSULTAR UNA DUDA O PROPONER UNA IDEA, ME PUEDE SOLICITAR UNA VÍDEOCONFERENCIA A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS DE CLASSROOM ANTES DE LAS 14.15 HS Y YO, DE MIL AMORES, LO INVITARÉ A UNA CLASE VIRTUAL

VIERNES, 29 DE MAYO DE 2020

CIENCIAS NATURALES

ANTES DE EMPEZAR LA LECCIÓN 8 Y ÚLTIMA DEL CURSO

¿ Habéis completado la autoevaluación digital de la unidad 7?

Algunos ya sé que sí, y han mandado las fotos que pedí, como prueba.

Pero para los que no lo habéis hecho aún, ya sabéis que las primeras horas de la mañana son las buenas para acceder al libro digital de Naturales.

Si no lo conseguís, entonces debéis hacer en la libreta las actividades escritas cuyas fotos publiqué el miércoles de esta semana.

Buscadlas, copiad el enunciado y escribid las respuestas correctas. Ya sabéis que las dudas me las comunicáis a los comentarios privados o al correo de tutora.

Cunado lo tengáis hecho, vamos a hoja nueva y lección nueva.

Fecha y título: UNIDAD 8: Electricidad y magnetismo

Los objetos tienen carga eléctrica Pag. 118 y 119 del libro.

Antes de leer las páginas del libro escuchad estos vídeos, pues este tema es más difícil de comprender sin la explicación.

¡AH! EN EL LIBRO NO ESTÁ MUY BIEN EXPLICADO, ASÍ QUE ES OBLIGATORIO VER EL VÍDEO DEL VIDEO-PROFE, EL QUE ESTÁ EN GRANDE.

Que los objetos tienen carga eléctrica se comprueba si frotáis un globo inflado contra un jersey de lana . Luego acercáis el globo al cabello y observaréis que algunos pelos se mueven hacia arriba.

Esto ocurre porque al frotar el globo contra la lana, el globo ha adquirido carga eléctrica negativa (ahora tiene más electrones que protones).

¿Cómo funciona?

Al frotar el globo contra el cabello los electrones se mueven y algunos se pasan al globo. Así se consigue que el globo adquiera carga eléctrica. (antes estaba neutro).

Si se acerca el pelo al globo es porque hay una fuerza de atracción entre el globo y el pelo, ya que tienen diferentes cargas.

Pero si frotas dos globos contra la lana y acercas los globos entre sí después, estos se alejan. Es porque hay una fuerza de repulsión, ya que los dos tienen carga negativa.

https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M

introducción MUY sencilla

CONCEPTOS BÁSICOS

1.- Los cuerpos están formados por elementos microscópicos llamados átomos.

2.- la carga eléctrica es otra propiedad de la materia.

3.-La carga eléctrica depende del número de electrones y protones que tenga el átomo.

3.- Los protones tienen carga positiva y los electrones carga negativa.

4.- Los protones no se mueven, porque están en el núcleo del átomo. Ni se ganan ni se pierden.

5. Si un cuerpo tiene el mismo número de protones que de electrones tiene CARGA NEUTRA. Que viene a ser que no tienen carga.

5.- Los electrones se mueven porque están alrededor del núcleo y se mueven libremente, (por eso al frotar dos cuerpos, se pueden pasar de un cuerpo a otro, como ocurre cuando frotas un globo contra tu cabello. (electricidad estática))

6.- Cuando un cuerpo coge más electrones, se dice que está cargado NEGATIVAMENTE. O sea, que tiene carga eléctrica negativa. (Al contrario de los que parece: CARGA NEGATIVA = más electrones).

7. Una característica de los cuerpos es que si están cargados con la misma polaridad se repelen, y si están cargados con diferente polaridad se atraen.

POLARIDAD= signo de la carga. += carga positiva,

- = carga negativa.

CARGAS ELÉCTRICAS IGUALES SE REPELEN. CARGAS ELÉCTRICAS DIFERENTES SE ATRAEN.

https://www.youtube.com/watch?v=-jspizJH4_4

del vídeo-profe Rubén, de 6 º Obligatorio

https://www.youtube.com/watch?v=xk8jkJYZbKE

Si no has entendido el primer vídeo escucha este, más simple.

Las cargas eléctricas

Conceptos importantes: carga eléctrica neutra, carga eléctrica positiva , carga eléctrica negativa.

Después deber el vídeo del vídeo-profe contesta:

Actividades:

1.- Copia y estudia los CONCEPTOS BÁSICOS (Lo que está en verde oscuro.)

2.- Describe un experimento de electricidad estática que no sea el del globo que atrae al pelo( boli frotado atrae papeles, globo atrae papeles…). Explica por qué sucede esto. (Está en tu libro y en el vídeo),

…………………………………………………

MATEMÁTICAS. ÁREA DEL CÍRCULO. Página 191

Vamos hoy con el área (superficie) de un círculo. Antes tenemos que recordar lo que es el radio, el diámetro y la longitud.

Principales elementos del círculo

Que quede claro que el radio es la mitad del diámetro, y el diámetro el doble del radio

Y aquí tenéis el centro, y la diferencia entre circunferencia y círculo

La longitud (equivale más o menos al perímetro, si fuera un polígono)

Recordad que vimos que la longitud se calcula con esta fórmula

L= 2 x pi x radio (si nos dicen el radio)

L = pi x diámetro ( si nos dicen el diámetro)

Y pi es un número fijo: 3,14, que hay que saber de memoria. pi= 3,14

EMPEZAMOS LA LECCIÓN DE HOY

Bueno pues el área del círculo tiene esta fórmula, que hay que memorizar:

Área del círculo = pi x radio al cuadrado

Escucha este magnífico vídeo del gracioso profesor sudamericano, que además de explicar el área muy bien para que lo entiendas, te repasa también la longitud del círculo, o sea, la orilla, o sea, de la circunferencia.

https://www.youtube.com/watch?v=iqefaBihj7U

área del círculo

Actividades: PAG. 191: Copia y aprende el recuadro azul oscuro

Ejercicio 1 copiando los círculos con el compás y con las medidas exactas, para que vea que sabes trazar círculos. El segundo círculo te va a ocupar casi todo el ancho de tu libreta.

Y ejercicio 2

Ejemplos del ejercicio 2

Círculo de 5 cm de radio

Área= pi x radio al cuadrado

Área = 3,14 x 5 al cuadrado = 3,14 x 5 x 5 = 3,14 x 25= 78,5

Círculo de 4 metros de diámetro

4 metros de diámetro = 2 metros de radio (4:2=2)

Área= pi x radio al cuadrado

Área = 3,14 x 2 al cuadrado = 3,14 x 2 x 2 = 3,14 x 4 = 12,56 metros

SIGUE TÚ, ¡¡SUERTE!! ¿Te parece fácil o difícil?

PUEDES USAR LA CALCULADORA

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¿QUÉ SE MANDA HOY A CLASSROOM?

MATEMÁTICAS: BASE Y ALTURA. ÁREA DEL RECTÁNGULO Y DEL CUADRADO. ÁREA DEL TRIÁNGULO. ÁREA DEL ROMBO Y DEL ROMBOIDE. ÁREA DE POLÍGONOS REGULARES.

Los ejercicios están en el blog del jueves, 21 de mayo; viernes, 22 de mayo; lunes, 25 de mayo; y martes, 26 de mayo.

Y las correcciones , pues esos días y el jueves, 28 de mayo.

CIENCIAS NATURALES: AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 7: ENERGÍA, LUZ Y CALOR

CONOCIMIENTO APLICADO: UN EXPERIMENTO SOBRE LA LUZ Y/O EL CALOR (hasta el 31 de mayo

................................................................

🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞 ¡¡BUEN FINDE !!

ENGLISH (Friday 29 th May 2020)”

Corrección de las frases.

1. Ella ha hecho o preparado un picoteo

2. Él no ha hecho sus deberes

3. Ellos han escrito un blog

4. Nosotros no hemos estado en Inglaterra

5. I have played football

6. She has eaten Italian food

7. We have painted pictures

8. You have listened to music

Corrección del CB 74- Ex3: 1-Ash. 2.Emma. 3.Julieta. 4.Jonathan. 5.Catherine. 6. Sakuro.

Hello children. Espero que todo siga bien. Hoy empezamos la última unidad del libro y del curso. Coger la libreta y escribir el título en una página nueva: UD.- 6 AT THE FAIR (EN LA FERIA). El vocabulario de hoy está relacionado con los oficios (JOBS). Debajo del título, hacer el dibujo, escribimos su palabra en inglés y en español. (VER CB PAG.60)

*Vocabulary:

-inventor

-astronaut

-dancer---bailarín

-clothes designer --- diseñador de ropa

-archaeologist --- arqueólogo

-vet --- veterinario

-journalist --- periodista

-architect—arquitecto

-sports person --- deportista

-doctor

Para aprender la pronunciación de estas palabras. Podéis escuchar el listening del CB 60, exercise 1-Listen and say the number. Repeat.

Y para practicar lo aprendido, hacer el exercicio 2 del CB 60. Copiar las definiciones y averiguar a qué oficio corresponde. Intentar memorizar el vocabulario. Y del AB 60 hacer el exercise 1.

Además, para practicar la destreza de expresión oral (SPEAKING), debéis escuchar este vídeo y seguir las instrucciones:

https://www.youtube.com/watch?v=zMCe4JNTZok

SEE YOU SOON

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JUEVES, 28 DE MAYO DE 2020

RELIGIÓN
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
OS RECUERDO EL CORREO DONDE TENÉIS QUE MANDAR LAS TAREAS.
a669207054@gmail.com

como la tarea de religión en junio va a ser los lunes, os dejo esta semana tarea quincenal.

REFRÁN......

TRES JUEVES HAY EN EL AÑO QUE RELUCEN MÁS QUE EL SOL: JUEVES SANTO, CORPUS CHRISTI Y EL DÍA DE LA ASCENSIÓN.

Del 25 de mayo al 5 DE JUNIO

LA MISIÓN DE LA IGLESIA Y SAN PABLO

¿Cómo estáis?, imagino que ahora que ya podemos salir un poquito más estaréis mejor. Seguro que ya habéis ido a visitar a vuestros abuelos, primos o de más familia. Por favor cumplir las normas, vamos a dar ejemplo de que lo sabemos hacer muy bien. A pesar de que hemos mejorado un poquito, aún no podemos volver al cole, por eso os mando un poquito de trabajo para que no perdáis el contacto con la clase de Reli. En esta quincena . Vamos a repasar cosa que hemos ido aprendiendo a lo largo de los cursos de primaria sobre Jesús, los apóstoles y la familia de la Iglesia

También conoceremos a San Pablo, uno de los discípulos de Jesús que llevó su mensaje a muchos lugares, creando múltiples comunidades de cristianos por todo el mundo.

EMPEZAMOS!!!!

Muchas gracias por vuestro trabajo detectivesco. Ya sabía yo que había contratado a los mejores. La paga será generosa, acorde con vuestro esfuerzo Ya tengo los datos del Bautismo y la Eucaristía. Gracias queridos alumnos, no esperaba menos, sabía que contaba con los mejores. Me gustaría que con la clave del libro virtual , entréis en la página 60 de nuestro libro. Hay una lectura muy muy interesante . Ánimo.

¿CUÁNDO SERÁ PENTECOSTÉS?

Pues será el Domingo 31 de Mayo. Cada año es un domingo distinto porque es 50 días después del Domingo de Resurrección. Interesante ¿verdad?. En Pentecostés recordamos la llegada del Espíritu Santo sobre los Apóstoles.

VEMOS EL VÍDEO PARA SABER QUE CELEBRA LA IGLESIA EL 31 DE MAYO.

https://youtu.be/aONS-HqeFa4

Cuando los apóstoles el día de Pentecostés reciben al Espíritu Santo salen por Jerusalén enseñando el mensaje de Jesús. Muchos de los que los escuchaban comenzaron a creer en Jesús a bautizarse y a unirse a los primeros cristianos que fueron formando la primera comunidad de cristianos. Poco a poco los apóstoles y varios discípulos empezaron a ir de ciudad en ciudad predicando el evangelio y fundando nuevas comunidades dando así origen a la Iglesia.

La Iglesia es una gran comunidad de creyentes que hoy está extendida por todo el mundo, fue instituida por Jesús, manifestada por el Espíritu Santo y construida por los apóstoles que va creciendo y continuando la misión de salvación de Jesucristo: Enseñar el mensaje de salvación de Jesús, gobernar a todos los cristianos y ayudar a las personas a ser santas y santos. Uno de los discípulos que llevó el mensaje de Jesús en sus viajes fue San Pablo.

El relato de la vida de San Pablo lo podemos leer en los Hechos de los Apóstoles y en las Cartas que Él mismo dirigió a las comunidades que se iban formando a su paso. Es un relato con el que aprendemos cómo hubo muchos que fueron capaces de cambiar de vida y convertirse en discípulos de Jesús cuando se encontraban con Él, además de enseñarnos a respetar a todos sea cual sea su cultura o religión.

¿ Cómo estáis?,

1o Pica aquí para responder estas preguntas sobre el texto leído.

2. ¿Sabes lo que significa la palabra Iglesia? ¡Mira aquí! Seguro que hay cosas que no sabías.

Profundizamos

Las acciones de la Iglesia están en función del servicio a los demás... ¿Quieres saber algunas de las iniciativas que ha llevado la Iglesia ante esta pandemia del Coronavirus que estamos viviendo? ¡Atento/a!

3. Ante esta situación que estamos viviendo por el COVID-19 (coronavirus), ¿qué está haciendo la Iglesia? ¿Quieres ejemplos concretos? ¡Abre este mapa y verás! Porque Iglesia somos todos/as.

https://es.educaplay.com/juego/5750072-la_iglesia_ante_el_covid_19.html#

4. ¿Nos vamos de viaje? ¡Vamos a dar una vuelta alrededor del mundo para conocer las principales catedrales! ¡Allá vamos!

https://es.educaplay.com/juego/5753044-catedrales_del_mundo.html#

5. ¿Quieres seguir jugando? ¡De acuerdo! Busca algunos de los servicios que presta la Iglesia en esta sopa de letras... ¿Los encontrarás todos?

https://es.educaplay.com/juego/5753131-servicios_de_la_iglesia.html#

Ahora realiza las siguientes fichas online º

https://es.liveworksheets.com/rj345149na

https://es.liveworksheets.com/nl159742mn

https://es.liveworksheets.com/py319435ad

También puedes escuchar el siguiente video:

https://youtu.be/hEeazGUbjSM

3o Vamos a completar con un pequeño resumen sobre la vida de San Pablo.

https://www.educaplay.com/learning-resources/2363927-saulo_el_apostol_san_pablo.html

https://es.liveworksheets.com/nt412099oa

https://es.liveworksheets.com/ky406402pk

También puedes escuchar el siguiente video:https://youtu.be/hEeazGUbjSM

3o Vamos a completar con un pequeño resumen sobre la vida de San Pablo.

https://www.educaplay.com/learning-resources/2363927-saulo_el_apostol_san_pablo.html

https://es.liveworksheets.com/nt412099oa

https://es.liveworksheets.com/ky406402pk

no que ahora que ya podemos salir un poquito más mejor. Seguro que ya habéis ido a visitar a vuestros abuelos, primos o de más familia. Por favor cumplir las normas, vamos a dar ejemplo de que lo sabemos hacer muy bien.

A pesar de que hemos mejorado un poquito, aún no podemos volver al cole, por eso os mando un poquito de trabajo para que no perdáis el contacto con la clase de Reli.

Va Vamos a repasar cosa que hemos ido aprendiendo a lo largo de los cursos de primaria sobre Jesús, los apóstoles y la familia de la Iglesia

También conoceremos a San Pablo, uno de los discípulos de Jesús que llevó su mensaje a muchos lugares, creando múltiples comunidades de cristianos por todo el mundo.

En esta quincena

Empezamos……

Me gustaría que con la clave del libro virtual , entréis en la página 60 de nuestro libro. Hay una lectura muy muy interesante . Ánimo.

¿CUÁNDO SERÁ PENTECOSTÉS?

VEMOS EL VIDEO PARA SABER QUE CELEBRA LA IGLESIA EL 31 DE MAYO.

https://youtu.be/aONS-HqeFa4

VALORES (jueves 28 mayo 2020)

Buenos días chicos. La tarea de esta semana es la siguiente:

· Poner el título de la UD.- 4 en la libreta

· Leer las páginas 90 y 91

· Resumir la página 91

· Elaborar un SLOGAN de algún producto que queramos vender (ver páginas 92 y 93)

C. SOCIALES. REPASO DE TODA LA POLÍTICA DEL S.XX

Ya hemos acabado con lo más difícil del siglo XX, que es la política.

Lo que nos queda es “pan comido”, un poco de la sociedad actual española, y el arte y la cultura.

Para la Sociedad os encargaré una redacción, y para el arte y la cultura, otro trabajo de pintores como el que hicisteis de Goya y Sorolla, pero esta vez con dos grandes genios españoles del siglo XX: Picasso y Salvador Dalí ¿Os suenan estos nombres?

Bueno, volviendo a la política, ¿dejasteis una hoja en blanco para la línea del tiempo? El esquema no lo vamos a hacer. Lo he cambiado por otra actividad.

PRIMERO: GRAN REPASO DEL S. XX. Lee despacio, con tranquilidad, con atención, concentrad@…como si estudiaras para el examen, las páginas desde la 134 a la 139.

(Si lo prefieres, escucha otra vez los cuatro vídeos del s. XX)

LíNEA DEL TIEMPO

Esta vez tiene que salir mejor que la anterior.

La línea del tiempo es del s. XX Título: SIGLO XX Línea del tiempo. Acontecimientos políticos.

Se hace con limpieza y arte,. O sea, con colores, con regla si es necesario, grande, calculando bien el espacio para que no te quede apretujada…y etc, etc, etc,

En esa línea del tiempo vais a colocar estas etapas, que te pongo desordenadas, para que te tengas que esforzar:

- GUERRA CIVIL

- ALFONSO XIII (HASTA PRIMO DE RIVERA)

- DICTADURA FRANQUISTA

- 2ª REPÚBLICA

- DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

- GOBIERNOS DE LA DEMOCRACIA

- TRANSICIÓN

En esa línea del tiempo vas a situar, con rayitas estas fechas que te doy desordenadas. Tú las tienes que poner en su orden temporal. OBVIO.

- 1.975

- 1.936

- 1.931

- 1.978

- 1.902

- 1.981

- 1.917

- 1.923

Y ya, cuando hayas terminado la línea del tiempo , en lugar del esquema vais a hacer esto: volvemos a poner las fechas y al lado escribimos el hecho histórico que ocurrió en esa fecha.

Título: PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS POLÍTICOS DEL SIGLO XX

-1902: Mayoría de edad de Alfonso XIII (o Comienzo del reinado de Alfonso XIII)

- 1.917:

- 1.923:

- 1.931:

- 1.936:

- 1.975:

- 1.978:

- 1.981:

HAZ LA ACTIVIDAD EN UN MOMENTO TRANQUILO DONDE NADIE TE MOLESTE. ESTA TAREA ME SERVIRÁ COMO UN EXAMEN DE HISTORIA.

………………………………………………………………

MATEMÁTICAS: CORRECCIÓN DE LAS ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES COMO PENTÁGONO REGULAR Y HEXÁGONO REGULAR

Hoy solo os vais a corregir, ya que mañana será gran día de Matemáticas con algo más complicado: repaso del perímetro de la circunferencia y del círculo y área del círculo.

¿Alguien se acuerda del número pi ??

Aquí pongo las correcciones de las áreas de polígonos regulares

…………………………………………………………………

HOY NO SE MANDA TAREA A CLASSROOM

................................................................

💃MÚSICA💃

La semana pasada os puse el juego, pero se borró junto con la información del blog. Así que os lo vuelvo a poner. 😉

Antes de hacer el juego repasar lo que os dije que os estudiarais.

No miréis el libro... ¡Es un juego!

Si utilizáis tablet o móvil, necesitaréis descargaros la aplicación: KAOOT IT!

La semana que viene pondré el ranking.

Este es el enlace y el PIN para que podáis hacer el juego de repaso del Romanticismo y Siglo XX Musical:

https://kahoot.it/challenge/07424112?challenge-id=6c83d988-109c-4729-92a0-544fb6c7e1f2_1590604068365

PIN del juego: 07424112

Si tenéis dudas preguntadme a través del correo electrónico:

👀 losmarchososdequinto21@gmail.com 👀

Tenéis tiempo hasta el miércoles a las 20:00 de la tarde.

¡Buena suerte!

¡Nos vemos la semana que viene!💃

¡Saludos, besos y abrazos musicales! 👄👄👄👄

MIÉRCOLES 27 DE MAYO DE 2020.

C. Naturales: Repaso de la Unidad 7

AUTOEVALUACIÓN DIGITAL DE NATURALES

PRIMERO: DEDICA UN LARGO TIEMPO A REPASARTE TODA LA LECCIÓN ENTERITA. DESPACIO, INTENTANDO RETENER LOS CONCEPTOS COMO SI FUERAS A HACER EL EXAMEN ESCRITO

Entra en el libro digital de Naturales SI LO HACES ANTES DE LAS 10.30 DE LA MAÑANA SEGURO QUE LO CONSIGUES

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USUARIO o LICENCIA: 30002027-0058-0001

CONTRASEÑA: HsPYwdvG

Selecciona Unidad 7 Actividades… y empieza tu autoevaluación digital.

Ahora haces las fotos de cuatro de estas actividades y un comentario sobre la actividad que te haya resultado más difícil y por qué:

- ¿Conoces las formas de energía?
- ¿Opacos, translúcidos o transparentes?
- ¿Conoces cómo actúa la fuerza de la gravedad?
- ¿Qué has aprendido sobre la luz?
- Los efectos del calor en los cuerpos
- Comprueba lo que sabes de la energía, la luz y el calor.

PERO SI NO HAS CONSEGUIDO ENTRAR EN EL LIBRO DIGITAL, COPIA LAS ACTIVIDADES QUE ESTÁN SUBRAYADAS, LAS REALIZAS EN TU CUADERNO Y MANDAS LAS FOTOS. SOLO TIENES QUE COPIAR EL TÍTULO, EL ENUNCIADO Y LA RESPUESTA CORRECTA ENTERA

………………………………………………….

LENGUAJE : Preparo una entrevista.

Este curso no habéis hecho ninguna entrevista, ¿verdad?

Hoy toca un trabajo de expresión escrita. LA ENTREVISTA

¿Qué pasos hay que seguir?

1.- El tema te lo pongo yo: “Cómo están viviendo la epidemia del Coronavirus”

2.- Elige una persona cercana a ti a quien le puedas hacer esta entrevista.

3.- Prepáratede 6 a 8 preguntas. Esfuérzate mucho para que sean preguntas variadas , que sean interesantes y, por supuesto, bien redactadas. Caliéntate la cabeza.

4.- Realiza tu entrevista en borrador.

5.- Pásala a limpio. IMPORTANTE: antes de copiar las PREGUNTAS y las RESPUESTAS, haz una INTRODUCCIÖN, en la cual presentas a tu entrevistado. Esta introducción ocupará unos cuatro renglones. Debes imaginar que eres un presentador/a de televisión. IMPORTANTE: Al terminar la entrevista, debes escribir un RESUMEN O FINAL, sobre cuatro renglones, para cerrar la entrevista. Imagina que estás en la televisión.

Aquí te dejo los puntos de la pag. 199 del libro que debes leer antes de comenzar a escribir.

................................................................

CONOCIMIENTO APLICADO

Continuación del experimento sobre la luz y/o el calor

¡Esto lo puedes hacer por la tarde!

Se trata de realizar uno o dos experimentos, sobre la luz y/o el calor. Yo os puse algunos ejemplos de experimentos sobre la luz y os he puesto hoy uno sobre el calor. Hay otro sobre la contracción del agua al congelarse que es muy sencillo, y está en la página del libro (el del globito con agua).

Vuelvo a poner enlaces con los ejemplos de experimentos sobre la luz, pero tú puedes hacer el que quieras, mirando de internet, pensando...

https://www.youtube.com/watch?v=TBIGkjPu97I

Este es el experimento de Newton sobre el color y la luz blanca.

https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM

Este es un experimento sobre la refracción de la luz.

¿Cómo se hace?

La tarea lleva una parte escrita, donde tú debes explicar las instrucciones para realizar el experimento y qué es lo que demuestra. Y la otra parte son las fotos del experimento o un corto vídeo, para que yo pueda comprobar que lo has realizado.

Si quieres puedes hacer las dos partes en un vídeo, o las dos partes en un documento. O mandar la parte escrita y una, dos o tres fotos del experimento.

Con libertad y creatividad , tan bien como hiciste el trabajo de Goya y Sorolla.

¡A darle a las neuronas!
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SE MANDA A CLASSROOM: C.NATURALES: ACTIVIDADES DEL CALOR DEL VIERNES PASADO.

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EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola Chicos!

Seguimos con la asignatura de Educación Física, y como es normal, seguimos ejercitándonos.

Aquí os dejo un enlace para que vayáis haciendo algo distinto a lo que habéis estado haciendo hasta ahora.

¡No es muy largo! Podéis invitar a vuestra familia o algún amigo (porque a partir de ahora si podéis estar con amigos) a que os acompañen para divertiros.

¡A por ello! ¡Oeeeeeeee!

https://www.youtube.com/watch?v=xtOPutDbZi8&feature=youtu.be

OS INFORMO:
a) HAY SOLAMENTE UNA PERSONA QUE HA MANDADO AL CORREO DE LA TUTORA LO QUE YO HE PEDIDO LAS TRES VECES QUE HE DICHO QUE TENÍAIS QUE HACERLO;
b) A CUATRO PERSONAS LES FALTA ALGO;
c) Y EL RESTO NO HA MANDADO NADA.

Os voy a recordar lo que tenéis que mandar: Lo de la danza (decir cómo se disponen inicialmente las personas en la danza 13. Branle de las ratas); si prefieres hacer deporte o juegos y por qué (en base a la teoría que envié); y lo del powerpoint (adopta una actitud crítica ante las modas...).

¡OS ANIMO A QUE LO HAGÁIS! ESTÁIS A TIEMPO.

BESOS Y ABRAZOS VIRTUALES

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MARTES, 26 DE MAYO
Mardi 26 mai 2020

FRANÇAIS
Coucou! Ça va? Moi, ça va bien. Aquí os dejo las tareas para hoy:

1) Tenéis que copiar la hoja que os adjunto con le verbe "faire", los pronombres tónicos y le verbe "savoir".

2) Pages 68 et 69 du livre.

Primero, escuchad la BD (el tebeo) y en una segunda escucha, repetid los diálogos. Después, haced el ejercicio 1. Aquí os dejo la solución de la comprensión oral.

3) Pages 64 et 65 du cahier.

Acitivité 1: completad el verbo "savoir".
Activité 2: completad con el verbo "savoir" y añadir la acción que saben hacer según el dibujo.
Activité 3: completad el verbo "faire".
Activité 4: completad con lo que se dice en el audio.

SOLUTIONS DU CAHIER

Finalmente, os dejo el enlace de una canción de Matthieu Chedid, más conocido como -M-, uno de mis artistas favoritos. Ayer sacó el videoclip de una canción compuesta durante el confinamiento y tiene un mensaje positivo. Las ganancias que se obtengan con este tema irán destinadas a una asociación para ayudar a los más desfavorecidos.

https://www.youtube.com/watch?v=xOc2cFRSGH0

Esto es todo por hoy. Espero que estéis bien. Bisous.

À bientôt :-)
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CIENCIAS SOCIALES: La transición y los gobiernos democráticos
Páginas 140 y 141 del libro.

Hoy vamos con la última parte de la política del siglo XX. Llegamos hasta …

¡¡¡ el 26 de mayo de 2020!!!

Efectivamente, estudiamos el período de tiempo que va desde la muerte del dictador, el general Francisco Franco, en el año 1.975, hasta la actualidad.

Escucha este vídeo, a ver si te suena alguna parte de la historia Contemporánea que toca hoy. Seguro que algo te suena, porque tú ya estás en la Historia con mayúscula.

https://drive.google.com/file/d/1je4RVDLruzVAW6W8nLQjWaKMdLFsqZi3/view?usp=sharing

AHORA LEE LAS PÁGINAS 140 Y 141 PARA INTERIORIZAR ESTAS IDEAS. LÉELAS DESPACIO COMO PARA MEMORIZAR IDEAS BÁSICAS.

Actividades

1.- Completa: Se llama transición democrática a……………………………………………………… que se inició en el año………………………………………………………..….

2.- ¿Qué sabes de Adolfo Suárez? ¿Quién fue?

3.- Enumera cinco aspectos fundamentales de la Constitución de 1.978.

4.- ¿Qué peligroso suceso tuvo lugar el 23 de febrero de 1.981? Explícalo.

5.- Nombra los cinco presidentes de gobierno de la democracia en orden temporal.

No olvides escribir junto a su nombre las siglas de su partido político.

6.- Elige un suceso histórico ocurrido desde 1.982 hasta nuestros días, pregunta a tus

padres o a tus abuelos sobre ese suceso y escribe dos o tres renglones sobre él.

(Consulta la pag. 141 o el vídeo)

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LENGUAJE: Análisis sintáctico. Repetición de la pag. 195
https://drive.google.com/file/d/1QARSL5i2E6wY65aiaqaY2beSaN57i7YG/view?usp=sharing
Explicación del análisis sintáctico de la pag. 195. Lo podéis escuchar todos como repaso de Gramática.
Prepara tu libreta de Lengua, abre por el día viernes, 15 de mayo y busca el análisis sintáctico que hiciste.
Ahora coge goma y lápiz.
Ve escuchando el vídeo y vete corrigiendo las oraciones.
A la vez que corriges, te sirve de repaso de Gramática/Análisis sintáctico.

Y ahora, tú sol@ ante el peligro, vas a hacer otro análisis sintáctico, que me va a servir como examen. Página 203: 6, 7 y 8.

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MATEMÁTICAS: Corrección de las áreas de rombo y romboide. Páginas 187 y 188

Áreas de polígonos regulares. Página 190
https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE
Explicación de las áreas de otros polígonos (pentágono regular, hexágono regular...) Antes, el vídeo te repasa cómo se calculan las áreas de rectángulos,cuadrados y triángulos .
¡ATENCIÓN! CALCULAR ÁREAS DE PENTÁGONOS Y HEXÁGONOS ES MÁS DIFÍCIL, PORQUE AHORA TIENES QUE CALCULAR ANTES EL PERÍMETRO Y TIENES QUE APRENDER UN CONCEPTO NUEVO: EL APOTEMA
El apotema, para aclararnos, equivale un poco a la altura, ya que es una línea que se traza desde el centro del polígono regular hasta la mitad de su lado. Lo has podido ver en el vídeo, y también lo tienes en el recuadro de tu libro.

Actividades. Fecha, título. Recuadro oscuro más los dos dibujos, el del hexágono y el del hexágono desplegado como triángulos.
Ejercicios 1 y 2 con los dibujos calcados, y con las medidas en centímetros.
Los puntos azules no los tienes que hacer, pero los dibujos es importante que los hagas.

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de Lengua: Repetición análisis sintáctico pag. 195 y actividades de la pag. 203.
C. Sociales: Actividades de la transición democrática y los gobiernos democráticos.

-------------------------------------------------------------------------------- Esto ha sido todo 💁💁💁
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LUNES, 25 DE MAYO

LENGUAJE:Una lectura teatral. Pag. 226 y 227
Actividades sobre la lectura: pag. 228 y 229: 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
La semana pasada estudiasteis las características del último de los tres géneros literarios: el teatro.
Aquí tenéis una graciosa y breve obra de teatro que contiene una enseñanza. No cuento más.
A ver si la sabes leer en alta voz, practicando diferentes voces de los personajes, exagerando, como se suele hacer en el teatro.
La verdad que me encantaría veros representándola. Lo malo es que solo salen nueve personajes. Bueno, uno podría hacer de narrador/a.
Se me está ocurriendo una idea pero... os voy poco animados con los vídeos. De momento, nada.

Cuando hayáis leído la lectura un par de veces contestad a las preguntas. No voy a poner correcciones, ya que la tarea me va a valer como examen de comprensión lectora.
Entonces, os pido a tod@s que enviéis las respuestas hoy mismo. En esta ocasión debéis cumplir bien el plazo.

POR SI NO LO SABES: Tod@s sabéis que al personaje principal se le llama protagonista,¿verdad? Pues a otro personaje principal que se enfrenta a él se le llama antagonista.
Por si quieres adelantar tarea de mañana👇👇 Corrección del análisis sintáctico de la página 195.
Muy poquitos alumn@s del grupo han realizado correctamente el análisis sintáctico de las oraciones..
Así que aquí os dejo la explicación, esta vez oral, así lo comprenderéis mejor.
Para poner al día la Gramática hay que leer la página 194 del libro, o las fotocopias de Gramática o "Lo esencial" en las páginas correspondientes.

Esta actividad la dejo aquí por si te da tiempo a hacerla hoy mismo.

https://drive.google.com/file/d/1QARSL5i2E6wY65aiaqaY2beSaN57i7YG/view?usp=sharing
EXPLICACIÓN DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA PAG 195.

ES PARA LOS ALUMN@S QUE TIENEN QUE REPETIR EL ANÁLISIS DE LAS ORACIONES.
SI VAS ESCUCHANDO EL VÍDEO Y A LA VEZ TE VAS CORRIGIENDO LA LIBRETA (del DÍA VIERNES, 15 DE MAYO) VERÁS QUE SE TE HACE MÁS ENTRETENIDO, PUES ES COMO SI TUVIERAS UN PROFESOR PARTICULAR..Y NO GASTARÁS DEMASIADO TIEMPO.

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MATEMÁTICAS: Corrección de las áreas de cuadrado, rectángulo y triángulo. Pag.186 y 189
Area del rectángulo y del cuadrado

¿Te acordaste de que el área se mide
en centímetros
cuadrados de superficie?

Area del triángulo

PAG. 187 Y 188: AREA DEL ROMBO Y ÁREA DEL ROMBOIDE

Actividades:Pag. 187 Recuadro oscuro con el segundo dibujo y ejercicio 1 con dibujo. (En el dibujo, que tiene que ser hecho con regla, se ponen las medidas en cm) Los puntos azules no se hacen.
Pag. 188 Recuadro oscuro con el segundo dibujo y ejercicio 1 con dibujo. (En el dibujo, que tiene que ser hecho con regla, se ponen las medidas en cm) Los puntos azules no se hacen.

https://www.youtube.com/watch?v=GJTNp-RDZrk
Explicación del área del rombo y del área del romboide

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¿QUÉ SE ENVÍA HOY A A CLASSROOM?

Actividades de comprensión del texto teatral "Un negocio ruinoso" pag. 228 y 229: 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

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🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞 ¡¡CHAO!!!
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SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

TODAS LAS TAREAS LAS TENÉIS EN EL CLASSROOM. SI OS HABÉIS RETRASADO Y YA NO ESTÁN EN EL BLOG PUES ME LAS ENVÍAS SIN CORREGIR Y YO TE CORRIJO INDIVIDUALMENTE. NO HAY PROBLEMA.

VIERNES, 22 DE MAYO

CIENCIAS NATURALES. El calor. PAG. 110 Y 111.

"Lo esencial de C. Naturales" pag. 76

Definiciones

¿Qué es el calor? El calor es una forma de energía que se transmite de los cuerpos que están más calientes a los que están menos calientes.

¿Qué es la temperatura? La temperatura es una propiedad de la materia, como la masa, el volumen, la densidad, el color...Es decir, todos los cuerpos tienen temperatura. Cuantimás alta es la temperatura, más caliente lo notamos. La temperatura se mide con el termómetro.

¡ATENCIÓN! CUANDO DECIMOS "HOY HACE CALOR", UN CIENTÍFICO TE DIRÁ QUE LO DECIMOS DE FORMA INCORRECTA. ¿POR QUÉ? TODOS LOS CUERPOS TIENEN CALOR. UN ICEBERG, QUE ESTÁ POR DEBAJO DE 0 GRADOS TAMBIÉN TIENE CALOR, YA QUE TIENE ESA ENERGÍA.

LO CORRECTO, DESDE EL PUNTO DE VISTA CIENTÍFICO SERÍA DECIR "HOY HAY ALTA TEMPERATURA".

Esquema de la lección de hoy

cambios de temperatura

Cambios que produce cambios de estado

CALOR cambios en el volumen

Los materiales según el calor conductores

aislantes

por conducción

La transmisión del calor

por convección

por radiación

Ahora vamos con la explicación de hoy. Escucha atentamente los vídeos.

https://www.youtube.com/watch?v=RCjWgqyNguw

Aquí te explica qué es el calor, cómo se transmite desde el cuerpo más caliente al menos caliente. Por ejemplo, si sientes frío es porque tu cuerpo está más caliente que el exterior y tu calor se está transmitiendo al aire.

https://www.youtube.com/watch?v=x2nKoFYolj8

Aquí te explica el calor y los cambios de estado.

https://www.youtube.com/watch?v=AEadTh36HZY

Aquí te explica el calor y los materiales

https://www.youtube.com/watch?v=8LWmFqJ5HpI

Aquí te explica las tres formas de transmisión del calor

https://www.youtube.com/watch?v=HO-USkXYMGY

Experimento sobre la dilatación.

Fecha, título

Actividades

1.- ¿Qué es el calor?

2.- ¿Qué es la temperatura?

3.- Copia en una hoja nueva y de modo horizontal este esquema y complétalo con ayuda del libro de Naturales.

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MATEMÁTICAS. Áreas de polígonos. PAG 186 Y 189

Fecha, título.

La explicación está en este vídeo, es divertido y muy sencillo. Primero nos repasa lo que es el perímetro (por si no lo recuerdas) y luego nos explica cómo se calcula el área (Nuevo de 6º).

https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE
Explicación: Perímetro y área de rectángulos y triángulos.

Actividades: Pag. 186. Título: Área del cuadrado y del rectángulo.
Copiar el recuadro pequeño con los dos dibujos. En los dibujos se escriben las medidas.

Ejercicio 1 con el croquis (o sea, con el dibujo con las medidas de los polígonos). Las medidas son las que has medido con tu regla, en centímetros.

Pag. 189.Área del triángulo.
Copiar el recuadro pequeño con los dos dibujos. En los dibujos se escriben las medidas.
Ejercicio 1 con el croquis (o sea, el dibujo con las medidas de los polígonos).

Antes de empezar os digo que el perímetro se mide en centímetros, porque es la suma de los lados del polígono, mientras que el área se mide en centímetros cuadrados, porque es la superficie, o sea el espacio de color que ocupa el polígono.

Los fórmulas para calcular el área se leen así:

Área del rectángulo es la base por la altura. Ej: 4 x 2 = 8 centímetros cuadrados.

Area del cuadrado también es la base por la altura, pero como todos los lados miden lo mismo se dice "lado al cuadrado" o sea, lado por lado. Ej: 4 x 4 = 16 centímetros cuadrados.

Área del triángulo. Se lee "Base por altura partido por dos" (base por altura dividido entre dos).

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LENGUAJE: Corrección de los puntos suspensivos y de Literatura/el teatro

Ortografía. Los puntos suspensivos

Literatura: el teatro

1.-Primero había que copiar la definición del teatro.

2.- Explica qué son las acotaciones teatrales.

3.- Explica las diferencias entre tragedia y comedia en cuanto a: los temas, los personajes, el final.

Actividades de la pag. 201 de la 1 a la 6. Busca aquí las respuestas y autocorrígete con MB, B o V.

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CONOCIMIENTO APLICADO

TAREA: EXPERIMENTO SOBRE LA LUZ Y/O EL CALOR

Esta actividad la explico hoy pero es para realizarla entre el miércoles y el viernes de la semana que viene. Bueno, ¡un alumno ya la ha entregado!

Vuelvo a poner enlaces con los ejemplos de experimentos sobre la luz, pero tú puedes hacer el que quieras, mirando de internet, pensando...

https://www.youtube.com/watch?v=TBIGkjPu97I

Este es el experimento de Newton sobre el color y la luz blanca.

https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM

Este es un experimento sobre la refracción de la luz.

¿Cómo se hace?

Si quieres puedes hacer las dos partes en un vídeo, o las dos partes en un documento. O mandar la parte escrita y una, dos o tres fotos del experimento.

Con libertad y creatividad , tan bien como hiciste el trabajo de Goya y Sorolla.

¡A darle a las neuronas!

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¿Qué se envía hoy a Classroom?

Tarea de Lengua: Ortografía/puntos suspensivos y Literatura/El Teatro
Tarea de Matemáticas:Matemáticas: problemas del jueves, 14 de mayo. (pag.179)
Tarea de Matemáticas: Histogramas y gráficos

(Actividades 1(sin dibujo) y 2 (con el dibujo del gráfico y de la tabla de datos) Están en el blog y también están en la pag. 106 y 107 del libro del segundo trimestre.
Gráficos. Pag. 180 ejercicio 1 y 181 ejercicio )

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ENGLISH (Friday 22 nd May 2020)”

Corrección de la semana anterior.-

1. There is enough flour

2. There are too many eggs

3. There isn´t enough olive oil

4. There aren´t enough sweets

5. There is too much juice

6. Hay demasiadas naranjas

7. Hay suficiente pan

8. Hay demasiada leche

9. No hay suficiente azúcar

10. No hay suficientes chiles

En la lección de hoy vamos a aprender el “PRESENT PERFECT” (PRESENTE PERFECTO) (CB 73) Y (AB 100). Usamos el verbo “TO HAVE”; que en este caso, actúa de verbo auxiliar y no significa “tener”, sino “haber”. Recordad que en la 3ª persona del singular (He/She/It) usamos “HAS”. –

Examples.-

· Affirmative: - They have danced (Ellos han bailado)

· Negative: -- They have not (haven´t) danced. (Ellos no han bailado)

· Interrogative:- - Have they danced? Yes, The have danced/ No, they haven´t danced. (Han bailado ellos?. Sí, ellos han bailado. No, ellos no han bailado).

Tenemos que diferenciar 2 casos: 1.Cuando el verbo principal (el que acompaña a “HAVE/HAS”) es regular , se añade –ed ; y sólo –d si ya acaba en –e. Ejemplo:- Verbo dance --- participio pasado --- danced

Verbo clean participio pasado --- cleaned

2.Cuando es un verbo irregular, cambia la palabra entera. El “participio pasado” en español se corresponde con la terminación “ado-ido”.(En la tabla de abajo lo veréis con más claridad)

A continuación, os pongo una tabla del PARTICIPIO PASADO de algunos verbos regulares e irregulares que debéis aprender

Regular Vebs Irregular Verbs

Listen(escuchar) listened (escuchado) Eat (comer)--- eaten (comido)

Use (usar)-------- used (usado) Do (hacer)----- done (hecho)

Play (jugar) ------ played (jugado) Win (ganar) --- won (Ganado)

Watch (ver) -------watched (visto) See (ver) ------- seen (visto)

Cook (cocinar) -- cooked (cocinado) Be (ser/ estar) been (sido/estado)

Visit (visitar ) ---- visited (visitado) Write (escribir) written(escrito)

Paint (pintar) ----- painted (pintado) Meet (reunirse) met (reunido)

Learn (aprender) - learned (aprendido) Make (hacer) – made (hecho)

La tarea de hoy además de copiar y estudiar la gramática y los verbos, es traducir estas frases:

1. She has made a snack (traducir al español)

2. He hasnt´done his homework

3. They have written a blog

4. We haven´t been to

England

5. Yo he jugado al football ( traducir al inglés)

6. Ella ha comido comida italiana

7. Nosotros hemos pintado cuadros

8. Tú has escuchado música

La semana que viene pondré la corrección.

Ahora para entender mejor lo explicado arriba; os pongo este enlace de un video:

https://www.youtube.com/watch?v=hKuKmV1hSTg

Actividades complementarias: CB 74.- Leer y contestar preguntas de comprensión y AB 100.

SEE YOU SOON

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JUEVES, 21 DE MAYO
CIENCIAS SOCIALES: La dictadura franquista
Páginas 138 y 139 del libro.
Mira este vídeo con la explicación de hoy
https://drive.google.com/file/d/14h4DVjtvSvxOjvQMO4MSooMn-tt6bciP/view?usp=sharing

Actividades: Fecha y título: La Dictadura (1939-1975)

1.- ¿A qué periodo histórico se conoce como franquismo?

2.- Enumera los cinco aspectos de la dictadura de Franco que vienen en tu libro (solo enumerar)

3.- ¿Qué características tuvo la primera etapa de la dictadura?

4.- ¿Qué cambios experimentó el franquismo a partir de 1.950?

5.- ¿Cuándo acabó la dictadura?

6.- ¿Te gustaría vivir en una dictadura? Elige un aspecto que te parezca muy negativo de esta etapa y explícalo.

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MATEMÁTICAS. UNIDAD 10. Área de figuras planas

Este es la última unidad que vamos a dar entera.

Pero antes de comenzar con el libro hay que repasar unos conceptos de polígonos. Lee todo, y si algo no recuerdas, debes dedicar un tiempo a estudiarlo, pues son conceptos muy básicos, que se están dando desde 4º.

REPASA Y ESTUDIA ESTOS CONCEPTOS
Polígonos: Están formados por una línea polígona cerrada y su interior.

Elementos de los polígonos. ¿Cuántas diagonales más ves en el polígono? Hay 6 diagonales más.

¡NUEVO! Polígonos cóncavos y convexos. Los polígonos cóncavos son los que tienen algún ángulo mayor de 180 º

Clasificación de los polígonos según su número de lados (Observa que todos los polígonos dibujados son regulares porque tienen sus lados y sus ángulos iguales.)

Clasificación de triángulos según la longitud de sus lados y según sus ángulos.

Clasificación de los cuadriláteros en paralelogramos: cuadrado, rectángulo, rombo y romboide y no paralelogramos : trapecio y trapezoide.

AHORA REPASA TAMBIÉN CON ESTE VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=fobhsYGab40

¡YA HEMOS ACABADO EL REPASO. AHORA HOJA NUEVA QUE VIENE LECCIÓN NUEVA.
UNIDAD 10. ÁREA DE FIGURAS PLANAS-
Base y altura de triángulos y paralelogramos
Pag. 184 y 185 : Copia el recuadro oscuro con todos los dibujos. La base y la altura repásalas con colores.
Ejercicios 2 y 3, con dibujos. Solo se hace el enunciado principal;los puntos azules, no.
¡prepara la escuadra y el cartabón!

Aquí tienes las soluciones. Corrígete.

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Para saber qué se envía hoy a Classroom consulta la Classroom
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MIÉRCOLES, 20 DE MAYO

LENGUAJE. Literatura: el teatro. Pag. 200 y 201
Recordad que los géneros literarios son tres: la lírica (poesía), la narrativa y el teatro. Hoy vamos con el último.
Lee muy atentamente la paz 200 (es repaso del curso pasado).
Lee el fragmento de la obra teatral "Un hotel confortable" de la pag. 201

1.-Copiala definición del teatro.

2.- Explica qué son las acotaciones teatrales.

3.- Explica las diferencias entre tragedia y comedia en cuanto a: los temas, los personajes, el final.

Actividades de la pag. 201 de la 1 a la 6.

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C. NATURALES:
Hoy no adelantamos materia porque solo 8 niñ@s me han entregado las actividades de la energía , las fuerzas y la luz.
Para saber qué tarea se envía hoy consúltalo en Classroom
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MARTES, 19 DE MAYO
CIENCIAS SOCIALES: Segunda República y Guerra Civil. Pags. 136 y 137
Mira este vídeo con la explicación de hoy
https://drive.google.com/file/d/1xOlSTZwDwEvFaEElo_Ay1WROX9eyfmv_/view?usp=sharing

Actividades: Fecha y título: La Segunda República y la Guerra civil (1931-1939)

1.- ¿En qué fecha se proclamó la Segunda República? (fecha completa)

2.- ¿Cuándo se produjo el golpe de estado que dio comienzo a la Guerra Civil española? (fecha completa)

3.- ¿Cómo se llamaba el general que dirigió el golpe, convirtiéndose luego en dictador?

4.- La Constitución de 1.931 estableció un sistema político democrático basado en tres principios. Explica cada uno :

- Sufragio universal

- Separación Iglesia/Estado

- Establecimiento de regiones autónomas

5.- Nombra las reformas que llevó a cabo la Segunda República

6.- ¿Cuáles fueron los bandos en la Guerra Civil española?

7.- ¿Qué bando ganó la Guerra?

8.- Explica con tus palabras una consecuencia de la Guerra Civil.

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MATEMÁTICAS: Analizar gráficos de barras y gráficos lineales. Pag. 180: ejercicio 1 y pag. 181 ejercicio 1 (sin dibujos)

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Para saber qué tarea se envía hoy consúltalo en Classroom
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LUNES, 18 DE MAYO

LENGUAJE Ortografía: puntos suspensivos. Pag. 196 y 197
Copia el recuadro de ortografía, cambiando los ejemplos del libro por otras oraciones de tu invención.
Actividades 2, 5, 6, 7 y 10.
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MATEMÁTICAS: Las escalas. Pag. 172 y 173

¿Os acordáis de que las escalas las estudiamos en C. Sociales cuando dimos la lección de los mapas?

Actividades: El recuadro con la definición de escala y estas actividades.

Ejercicio 1.

Ejercicio 2. En este ejercicio debes dibujar un croquis del parque infantil que viene dibujado en el recuadro.

Lo puedes calcar o bien dibujar con la regla, aunque las medidas no sean reales. Pero, eso sí, mide con la regla y escribe la medida en cms de cada lado.

Ojo! La zona de juegos te puede parecer un hexágono irregular, pero mídela como UN CUADRADO.

Ejercicio 4:Recuerda que el perímetro es la “orilla” del polígono, o sea la suma de todos sus lados.

Haz también un dibujo escribiendo en él la medida en centímetros de cada lado.

Ejercicio 5: Observando el mapa y leyendo con atención el “HAZLO ASÍ” calcula las distancias solamente de

- Madrid a A Coruña

- Madrid a Zaragoza

ATENCIÓN, COPIA LA ESCALA Y NO OLVIDES ESCRIBIR LAS UNIDADES DE LONGITUD QUE CORRESPONDAN; SI LAS OLVIDAS, EL EJERCICIO ESTÁ INCORRECTO.

¿Y quién se ha dado cuenta de que esta unidad trata de la proporcionalidad y las escalas también son proporcionales? Ejemplo: 1 cm del mapa equivale a 10 km de la realidad; pues 2 cm equivale a 20 Km, 3 cm a 30 Km. … 10 cm a 100 km…?

Interpretar histogramas

(Estos ejercicios de histogramas los puedes dejar para hacerlos el martes, si te ha ocupado mucho tiempo el apartado de las escalas)

Los histogramas son un tipo de gráficos que se caracterizan por:

Las barras están pegadas unas con otras.
Cada barra no representa un número fijo, sino un intervalo, un grupo de números; por poner un ejemplo, "de 50 a 55 kilos", que podría ser 50, 51, 52. 53 o 54 kilos, ya que 55 kilos caen la siguiente barra.

Actividades: ejercicio 1 y 2

1.-